Espaço Lusófono

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Ricardo Real Pedrosa de Sousa
Código:
15676
Ano:
1
Semestre:
S2
Créditos ECTS:
6
Carga Horária:
TP(45H)
Área Científica:
Relações Internacionais
Objectivos de Aprendizagem:
O1- Dotar os alunos de instrumentos teóricos e metodológicos que lhes permitam investigar, analisar,
interpretar e ainda refletir sobre a realidade do espaço lusófono de uma forma científica.
O2- Identificar, selecionar e avaliar fontes de informação documentais e bibliográficas.
O3 - Conhecer o processo de aparecimento do espaço lusófono.
O4 - Compreender os assuntos históricos que contribuem para o pensamento contemporâneo sobre o espaço lusófono.
O5 - Conhecer aspetos importantes da esfera governativa dos países lusófonos.
O6 - Adquirir capacidade para a produzir e comunicar conhecimento científico.
As competências transversais a desenvolver:
Comunicação escrita
Comunicação oral
Comunicação digital
Leitura
Responsabilidade;
Comunicação de conhecimentos de forma rigorosa
Conteúdos programáticos:
P1. Introdução à UC
Aula aberta “From Cabo Verde”,
P2. Jornadas de CPRI
P3. Desenvolvimento histórico do espaço lusófono - I
P4. Desenvolvimento histórico do espaço lusófono – II
P5. Desenvolvimento histórico do espaço lusófono – III
P6. Desenvolvimento histórico do espaço lusófono – IV
P7. Desenvolvimento histórico do espaço lusófono – V
P8. Desenvolvimento histórico do espaço lusófono – VI
Espaço Lusófono – no evento ““Portugal Através dos Olhos da Diáspora Jovem”
Lívia Haag – A Construção do Oriente na Imaginação Ocidental: Orientalismo e Literatura
P9. Desenvolvimento histórico do espaço lusófono – VII
P10. Angola, Moçambique
P11. São Tomé e Príncipe, Cabo Verde
P12. Timor-Leste, Brasil
P13. Portugal
P14. Guiné-Bissau, Guiné-Equatorial
P15. Seminário: The Forum Macau and the future of economic and trade cooperation between China and the Portuguese-speaking Countries – Prof. Francisco Leandro
Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação:
Sessões teóricas ou exposição de conteúdos por parte do docente e, em algumas aulas, também com um professor convidado.
Realização dentro e fora da sala de aulas de exercícios escritos por parte dos alunos (por exemplo: preparação e apresentação de uma aula sobre um país e ensaio);
Discussão das principais ideias dos textos das aulas;
Organização de debates e análise de estudos de caso.

O docente da disciplina faculta aos discentes os materiais preparatórios das aulas, de modo a melhorar a informação prévia e a facilitar a reflexão participativa dos discentes. Os materiais preparatórios representam importantes recursos de aprendizagem e ficam disponíveis na plataforma de moodle da Universidade. As sessões de contacto incluem em doses equilibradas de exposição do professor, de uma apresentação do discente e o debate com a turma.
A exposição é apoiada por suportes visuais (powerpoints) ou por textos fotocopiados.
Bibliografia principal:
Oliveira, Pedro Aires, José Damião Rodrigues e João Paulo Oliveira e Costa (2014)História da Expansão e do Império Português. A Esfera dos Livros
BP (2020). Evolução das Economias dos PALOP e de Timor-Leste, 2019-2020. Lisboa: Banco de Portugal
Wolff, H. Ekkehard (2017) Language ideologies and the politics of language in post-colonial Africa, Stellenbosch Papers in Linguistics Plus, Vol. 51, 1-22
Meneses, P. (2016). "Dos Triângulos Estratégicos: o impacto no posicionamento internacional de Portugal". Proelium X (10), 115-128
Cardoso, Pedro (2006) Atlas da lusofonia: Cabo Verde. Lisboa : Instituto Português da Conjuntura Estratégica (Biblioteca de Ciências Sociais e Humanas SC-8.2-00225)
Cardoso, Pedro (2006) Atlas da lusofonia: Angola. Lisboa: Instituto Português da Conjuntura Estratégica (Biblioteca de Ciências Sociais e Humanas SC-8.2-00224)
K. Rizzi e I. Silva (2017). CPLP Como Mecanismo de Atuação do Brasil no Atlântico Sul: a Ampliação da Cooperação, os Desafios e a Possibilidad
Língua:
Português