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Objectivos de Aprendizagem |
Encontrar as principais linhas do pensamento teórico e crítico que marcaram os percursos do Design enquadrando-as nos vários contextos, histórico, social, económico e cultural.
Transmitir a ideia da necessidade de definir os parâmetros em que se baliza a atividade do designer, na medida em que essa necessidade permita aos alunos tomar consciência da disciplina e da atividade do design.
Permitir aos alunos o conhecimento da evolução do design e a compreensão das suas implicações no campo social, económico e cultural. Transmitir conhecimentos e ferramentas teóricas de história e teoria do design, que permitam desenvolver o espírito crítico e analítico, confrontando os alunos com a realização de fichas de descrição, análise e contextualização de objetos de design. Suscitar nos alunos a reflexão sobre as tendências atuais do design, assumindo a nossa realidade cultural, integrada no programa de conteúdos expostos que os levem à compreensão do design.
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Bibliografia principal |
Bravo, J. (2018). Design como Catalisador Reflexivo: Uma abordagem ao design crítico e especulativo (o exemplo de Black Mirror),
(Dissertação de Mestrado, Universidade da Beira Interior, Covilhã, Portugal).
Dunne, A. & Raby, F. (2013). Speculative Everything: design, fiction, and social dreaming. Cambridge, Massachusetts: The MIT Press.
Malpass, M. (2017). Critical Design in Context: History, Theory and Practice. New York, U.S.A.: Bloomsbury Academic.
Mitrovic´, I. & Šuran O. (2015). Introduction to Speculative Design Practice. Zagreb, Croatia: HDD & DVK UMAS.
Rawsthorn, A. (2014). Hello World: Where Design Meets Life. New York, U.S.A.: The Overlook Press.
Tharp, B. & Tharp S. (2013). Discursive design basics: Mode and audience. Nordes, 1 (5), pp. 406-409.
Tiberio, A. & Imbesi, L. (2017). Blackbox: A Design Fiction research project. The Design Journal: An International Journal for All Aspects of Design. 20, pp. S3707-S3712. doi:10.1080/14606925.2017.1352867
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