Temas Contemporâneos da Educação

Imagem d@ Maria Luisa Frazão Rodrigues Branco [Ficheiro Local]
Maria Luisa Frazão Rodrigues Branco
Código:
16543
Ano:
1
Semestre:
S1
Créditos ECTS:
15
Carga Horária:
S(20H)
Área Científica:
Educação
Objectivos de Aprendizagem:
No final desta UC, os/as estudantes deverão ser capazes de:

- Refletir sobre fenómenos educacionais, mobilizando quadros epistemológicos diversos;
- Problematizar temáticas educativas atuais, traduzindo-as em problemas de investigação;
- Construir um quadro de referenciação aberto e crítico que sustente o projeto individual de investigação.
Conteúdos programáticos:
Os conteúdos programáticos são organizados em torno das duas linhas de investigação estruturantes do ciclo de estudos e que congregam os interesses dos docentes envolvidos. Estas linhas contêm subtópicos que poderão ser abordados isoladamente ou em relação no âmbito das sessões.

1. Organização e Gestão dos Processos de Ensino Aprendizagem
Comunidades Educativas; Cognição, Emoção e Aprendizagem; Desenvolvimento em contextos educacionais diversificados; Conceção e desenvolvimento curricular; Metodologias de ensino-aprendizagem: TIC e Educação.

2. Formação de Professores e Desenvolvimento Profissional
Formação de Professores e Profissionalidade Docente; Formação de Professores e Justiça Social; Supervisão e orientação educativa.
Bibliografia principal:
Branco, M. L. (2007). A escola-comunidade educativa e a formação dos novos cidadãos. Instituto Piaget
Eysenck, M. & Keane, M. (2017). Manual de psicologia cognitiva. Artmed
Gaspar, M. I. & Roldão, M. C. (2014). Elementos do desenvolvimento curricular. Universidade Aberta
Manzi, J. & García, M. R. (2016). Abriendo las puertas del aula: Transformación de las prácticas docentes. Ediciones UC
Marcelino, M. J., Mendes, A. J. & Gomes, M. C. (Eds). ICT in education. Multiple and inclusive perspectives. Springer International Publishing
Plows, V. & Whitburn, B. (Eds) (2017). Inclusive education: Making sense of everyday practice. Springer
Roget, A. D. & Serés, M. V. G. (2014). La práctica reflexiva. Bases, modelos e instrumentos. Narcea
Sousa, P. H. (2020). Metodologias ativas. O que as escolas podem aprender. Conhecimento Editora
Língua:
Português