Linguagem Inclusiva

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Ana Leonor Serra Morais dos Santos
Código:
16834
Ano:
1
Semestre:
L0
Créditos ECTS:
1
Carga Horária:
OT(17H)/TP(10H)
Área Científica:
Letras
Objectivos de Aprendizagem:
Desenvolver conhecimentos e competências que permitam compreender a relevância da linguagem inclusiva como instrumento de promoção da equidade de género e da inclusão social, capacitando para o emprego de uma linguagem consciente, livre de estereótipos e discriminação.
Conteúdos programáticos:
Identificar padrões de linguagem sexista e os impactos das desigualdades de género, examinando o uso do masculino genérico e as suas consequências na exclusão e invisibilidade de mulheres e pessoas não-binárias.
Adquirir conhecimentos sobre os princípios e práticas da linguagem inclusiva, explorando técnicas para especificação de género e neutralização da referência sexual, com o intuito de fomentar a igualdade e a diversidade na comunicação oral e escrita.
Bibliografia principal:
Abranches, G. (2009). Guia para uma linguagem promotora da igualdade entre mulheres e homens na Administração Pública. Comissão para a Cidadania e Igualdade de Género (CIG)
Bourdieu, P. (1991). Language and symbolic power. Polity Press
Bourdieu, P. (1998). A dominação masculina. Bertrand Brasil
Butler, J. (1990). Gender trouble. Routledge
Cameron, D. (1995). Verbal hygiene. Routledge
Cameron, D. (2005). Language, gender, and sexuality. Oxford University Press
Cerqueira, C., & Magalhães, S. I. (2018). (Des)fazer género, (des)construir futuros: Diálogos sobre linguagem inclusiva e literacia crítica mediática.
Conselho Económico e Social. (2021). Manual de linguagem inclusiva. CES
Fairclough, N. (1992). Discourse and social change. Polity Press
Foucault, M. (1979). Microfísica do poder. Graal
Foucault, M. (2008). A ordem do discurso. Loyola
Lakoff, R. (1975). Language and woman’s place. Harper & Row
(E outros)
Língua:
Português
Esta informação promove os seguintes Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU:
Garantir o acesso à educação inclusiva, de qualidade e equitativa, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos