Espanhol IV (B1.2/B2.1)

Imagem d@ Tamara Flores Pérez [Ficheiro Local]
Tamara Flores Pérez
Código:
16928
Ano:
2
Semestre:
S2
Créditos ECTS:
6
Carga Horária:
TP(60H)
Área Científica:
Línguas Estrangeiras
Objectivos de Aprendizagem:
O objetivo geral é consolidar e aprofundar a competência comunicativa alcançada no semestre anterior para atingir o nível B1.2/B2.1 do QECR, tendo em
consideração dois aspetos: a especificidade do ensino-aprendizagem de ELE para /por lusófonos (línguas próximas); a formação não só de utilizadores
competentes em ELE, mas também de futuros docentes de ELE em Portugal, tradutores, etc. Objetivos específicos:
• Compreender e retirar as ideias principais em textos complexos sobre assuntos concretos e abstratos, incluindo discussões técnicas na sua área de
especialidade.
• Comunicar-se com espontaneidade e à-vontade com falantes nativos, sem que haja tensão de parte a parte.
• Exprimir-se de modo claro e pormenorizado sobre uma grande variedade de temas.
• Apresentar descrições pormenorizadas sobre temas relacionados com a sua área de especialidade.
• Detetar e corrigir erros de interlíngua, adequados ao nível.
• Dominar os conteúdos da UC.
• Conhecer o funcionamento do sistema linguístico
Conteúdos programáticos:
1. Funcionais: exprimir sentimentos e desejos, pedir, aconselhar, recomendar, opinar.
2. Pragmático-discursivos: conectores textuais, marcadores discursivos, relações pragmáticas.
3. Socioculturais: aspetos da sociedade espanhola atual, cultura(s) e sociedade nos espaços hispanofalantes.
4. Linguísticos: revisão-consolidação dos conteúdos anteriores, tempos do modo conjuntivo em espanhol (morfologia e uso), orações subordinadas
substantivas (de sujeito/completivas, de influência/de comunicação, uso do infinitivo/indicativo/conjuntivo e consecutio temporum).
5. Lexicais: léxico adequado aos conteúdos nocionais-funcionais propostos, fraseologia e colocações, léxico próprio do registo coloquial ou informal,
unidades divergentes/problemáticas para lusófonos (falsos amigos, “dobletes” ou alotropias bilingues, etc.).
Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação:
Metodologias de ensino --> Nas aulas teórico-práticas serão propostas atividades variadas adequadas ao nível, abrangendo todas as habilidades linguísticas
básicas (compreensão, produção, interação, mediação), tais como sessões de debate ou troca de opiniões/experiências, visionados e audições (músicas,
curta-metragens, noticiários, anúncios publicitários, vídeos difundidos pelas redes sociais…), leitura/redação de textos, exercícios de gramática e
vocabulário, etc.

Avaliação contínua:
A. Competencia gramatical y léxica: 70%, 2 testes ao longo do semestre (35% cada)

B. Expresión oral: 25% 3 o 5 de junio.
Em A e B os alunos devem obter 8 para admissão a exame.

C. Trabalhos de expressão escrita ou para entregar (5%)

Exame de recurso: 70% ( escrita) + 30% (oral)

Nota mínima em avaliação continua para admissão exame: 6 valores.
Bibliografia principal:
Os materiais necessários para o acompanhamento da UC serão fornecidos via Moodle.
Dicionários e portais de consulta recomendada: RAE (www.rae.es); FundéuRAE (https://www.fundeu.es/); blog de lengua, de Alberto Bustos (Univ. de
Extremadura): https://blog.lengua-e.com/.
Outras obras de consulta: Bosque, I. y Demonte, V. (1999). Gramática descriptiva de la lengua española. Espasa-Calpe; Gómez Torrego, L. (2010).
Gramática didáctica del español. Ediciones SM; Moliner, M. et al. (2016). Diccionario del uso de español. Gredos; Moreno García, C. e Fernández, I. G. M. E.
(2009). Gramática contrastiva del español para brasileños. SGEL; RAE (2010). Nueva gramática de la lengua española. Espasa; RAE (2010). Ortografía de
la lengua española. Espasa; Slager, E. (2004): Diccionario de uso de las preposiciones españolas. Espasa; Seco, M. et al. (2016). Diccionario del español
actual. Madrid: Aguilar.
Língua:
Português