Espanhol V (B2.2/C1.1)

Imagem d@ José Ignacio Vázquez Diéguez [Ficheiro Local]
José Ignacio Vázquez Diéguez
Código:
16933
Ano:
3
Semestre:
S1
Créditos ECTS:
6
Carga Horária:
TP(60H)
Área Científica:
Línguas Estrangeiras
Objectivos de Aprendizagem:
O objetivo geral é atingir o nível B2.2/C1.1 do QECR, tendo em consideração dois aspetos: a especificidade do ensino-aprendizagem de ELE para /por
lusófonos (línguas próximas); a formação não só de utilizadores competentes em ELE, mas também de futuros docentes de ELE em Portugal, tradutores,
etc. Objetivos específicos:
• Compreender textos extensos e com algum grau de exigência, reconhecendo os seus significados implícitos.
• Comunicar-se e interagir de forma fluente e espontânea num vasto leque de situações, encontrando sem grande esforço as expressões adequadas.
• Produzir textos claros, bem estruturados e pormenorizados sobre temas complexos, manifestando domínio dos mecanismos de organização, articulação e
coesão do discurso.
• Detetar e corrigir erros de interlíngua, adequados ao nível.
• Dominar os conteúdos da UC.
• Conhecer o funcionamento do sistema linguístico.
Conteúdos programáticos:
1. Funcionais: narrar, descrever, argumentar, opinar.
2. Pragmático-discursivos: conectores textuais e marcadores discursivos; relações pragmáticas.
3. Socioculturais: aspetos da sociedade esp. contemp.; manifestações culturais nos espaços hispanofalantes; figuras e factos de relevância sociocultural no
mundo hispanofalante.
4. Gramaticais: revisão-consolidação dos conteúdos anteriores, “lo” e os seus equivalentes em português, usos do pres. e do imperf. de conjuntivo,
colocação dos pronomes átonos, coordenação e subordinação (orações substantivas, adjetivas/relativas e adverbiais: temporais, modais e locativas),
consecutio temporum.
5. Lexicais: léxico adequado aos conteúdos nocionais-funcionais propostos, fraseologia e colocações, léxico próprio do registo coloquial ou informal,
unidades divergentes/problemáticas para lusófonos (falsos amigos, “dobletes” ou alotropias bilingues, etc.).
Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação:
Metodologias de ensino --> Nas aulas teórico-práticas serão propostas atividades variadas adequadas ao nível, abrangendo todas as habilidades linguísticas
básicas (compreensão, produção, interação, mediação), tais como sessões de debate ou troca de opiniões/experiências, visionados e audições (músicas,
curta-metragens, noticiários, anúncios publicitários, vídeos difundidos pelas redes sociais…), leitura/redação de textos, exercícios de gramática e
vocabulário, etc.

Exames escritos 50% (25 + 25) (10 valores, 5 cada um)
Avaliação contínua, tarefas 10% (2 redações escritas, 2 valores, 1 cada uma) + 10% (2 apresentações orais, 2 valores, 1 cada uma)
Exame oral do livro 30% (6 valores)

É necessário obter um 6 na nota final para poder apresentar-se à época normal ou recurso.
É necessário obter um mínimo de 8 valores em ambos os exames para poder aprovar a unidade curricular.
É necessário apresentar-se a todas as provas para poder optar à avaliação.
Bibliografia principal:
Os materiais necessários para o acompanhamento da UC serão fornecidos via Moodle.
Dicionários e portais de consulta recomendada: RAE (www.rae.es); FundéuRAE (https://www.fundeu.es/); blog de lengua, de Alberto Bustos (Univ. de
Extremadura): https://blog.lengua-e.com/.
Outras obras de consulta: Borrego, J., Gómez Asencio, J. J. e Prieto, E. (2000). Aspectos de sintaxis del español. Santillana; Bosque, I. y Demonte, V.
(1999). Gramática descriptiva de la lengua española. Espasa-Calpe; García Santos, J. F. (2007). Sintaxis del español. Nivel de perfeccionamiento. Santillana;
Moliner, M. et al. (2016). Diccionario del uso de español. Gredos; RAE (2010). Nueva gramática de la lengua española. Espasa; RAE (2010). Ortografía de la
lengua española. Espasa; Slager, E. (2004): Diccionario de uso de las preposiciones españolas. Espasa; Seco, M. et al. (2016). Diccionario del español
actual. Madrid: Aguilar.
Língua:
Português
Esta informação promove os seguintes Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU:
Garantir o acesso à educação inclusiva, de qualidade e equitativa, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos