Literatura Portuguesa Contemporânea

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Cristina Maria da Costa Vieira
Código:
16935
Ano:
3
Semestre:
S2
Créditos ECTS:
6
Carga Horária:
TP(60H)
Área Científica:
Literaturas
Objectivos de Aprendizagem:
No final do semestre o aluno deverá ser capaz de:
– Conhecer as tendências literárias posteriores ao Segundo Modernismo Português até aos tempos coevos;
– Identificar os principais escritores e poetas dessas mesmas tendências;
– Desenvolver o espírito crítico relativamente ao fenómeno literário, dominando os conceitos de cânone literário, marginalização literária e instituição literária;
– Consolidar as terminologias versificatórias, narratológicas e retóricas;
– Analisar textos da literatura portuguesa contemporânea com rigor e profundidade;
– Conhecer a idiossincrasia de grandes autores portugueses contemporâneos.
Conteúdos programáticos:
1. Início da contemporaneidade literária portuguesa: problematização.
2. A dissidência de Torga relativamente à "presença". Análise de "A festa" in "Novos Contos da Montanha".
3. Os movimentos neorrealista e surrealista portugueses: cronologia, primados estético-ideológicos e figuras de proa.
3.1. Ferreira de Castro: "A Lã e a Neve" como obra de denúncia e empenhamento.
3.2. Herberto Helder: análise do conto "Teorema" in "Os Passos em Volta".
3. Tendências poéticas coevas e sucedâneas a "Cadernos de Poesia". Dificuldade em estabelecer um cânone poético contemporâneo.
3.1. Sophia de Mello Breyner Andresen, Hélia Correia, Manuel Alegre e Albano Martins: cotejo a partir de poemas selecionados.
4. Novos caminhos da ficção romanesca portuguesa a partir da segunda metade do século XX: tendências romanescas e autores mais representativos.
4.1. A ficção historiográfica pós-moderna: "Um deus passeando pela brisa da tarde", de Mário de Carvalho.
Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação:
Cada ponto do programa é iniciado por uma exposição teórica dinamizada pela docente para clarificar contextos e conceitos, a partir de materiais
preparados, fornecidos ou aconselhados pela docente, de modo a orientar os alunos e desenvolver nestes o espírito crítico, devido à troca de ideias
estimulada pela docente. Durante a análise dos textos selecionados, as aulas têm uma feição teórico-prática, fornecendo a docente pistas que apelam ao
contributo pertinente de todos os alunos e à dissipação das dúvidas. A discussão dinâmica docente-discentes de textos literários aprofunda a capacidade de
análise dos mesmos e fomenta o gosto pela leitura.
A avaliação, discutida no início do semestre, inclui a realização de duas frequências (8 valores cada uma), além de ser valorizada (2 valores máximo) a
participação ativa dos alunos nas aulas. A assiduidade é incentivada pela obrigatoriedade da frequência de mínimo de 80% de aulas de forma a obter os 2
valores da participação ativa.
Bibliografia principal:
ARNAUT, A. P. (2002). Post-Modernismo no Romance Português Contemporâneo, Coimbra, Almedina.
BUENO, A. e SILVA, A. da C (1999). Antologia da Poesia Portuguesa Contemporânea. Um Panorama, Lisboa, Lacerda.
CARVALHO, Mário de, Um deus passeando pela brisa da tarde, Lisboa, Caminho
CASTRO, F. (1990). A Lã e a Neve, Lisboa, Guimarães Ed.
FEIJÓ, A. et ali. (2020). O Cânone, Lisboa, Fund. Cup. de Miranda / Tinta-da-China, 2ª ed.
HELDER, H. (2001), Os Passos em Volta, Lisboa, Assírio e Alvim.
JORGE, L. (2004), A Costa dos Murmúrios, Lisboa, D. Quixote, 14ª ed.
MARINHO, Mª de F., O Romance Histórico em Portugal, Porto, Campo das Letras, 1999.
REAL, M. (2012), O Romance Português Contemporâneo. 1950-2010, Lisboa, Caminho.
REIS, C. (2005), História Crítica da Literatura Portuguesa, vol. IX, Do Neo-Realismo ao Post-Modernismo, Lisboa / São Paulo, Verbo.
TORGA, M. (1982). Novos Contos da Montanha, Coimbra, Ed. de Autor.
VIEIRA, C. da C. (2008). A Construção da Personagem Romanesca, Lisboa. Colibri.
Língua:
Português