| Código |
17501
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| Ano |
2
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| Semestre |
S1
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| Créditos ECTS |
6
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| Carga Horária |
TP(45H)
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| Área Científica |
Ciências Sociais e Económicas
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Objectivos de Aprendizagem |
Apresentar as principais ferramentas necessárias para que se possa entender um mundo cada vez mais globalizado e sujeito a ditames económicos
Explorar as teorias e modelos, os seus pontos fortes e fracos, destacando a pluralidade de razões para o comportamento humano envolvido nos sistemas económicos
Desenvolver a capacidade crítica para avaliar qual a tese económica, de entre várias, que faz mais sentido à luz das circunstâncias específicas, dos objetivos políticos, e dos seus valores morais
Desenvolver a capacidade de participação em debates sobre questões e eventos económicos atuais
Desenvolver a capacidade dos e das estudantes para organizar as suas atividades de trabalho e comunicar eficazmente
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Conteúdos programáticos |
Parte I – Introdução à Economia
O que é a Economia? Uma visão pluralista do problema económico
Escassez, escolha, e custo de oportunidade
Parte II – Microeconomia
Mercados e como funcionam: as fundações institucionais e o modelo da procura e oferta
Aplicações do modelo: salários, publicidade, política de controle de preços, política fiscal, e elasticidades
Comportamento no consumo e na produção: as complexidades da análise de mercado
Estruturas de mercado: monopólio, concorrência monopolística, e oligopólio
Falhas de mercado e falhas de governo: o caso dos bens públicos
Parte III – Macroeconomia
Objectivos e instrumentos macroeconómicos
Medição da actividade económica: o PIB
O modelo da oferta e procura agregada
Consumo, investimento e poupança
Desemprego e inflação
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
A metodologia de ensino aplicada na Unidade Curricular é Teórico-Prática. As aulas estão organizadas combinando as duas técnicas de ensino. Primeiramente são explicados os principais conceitos de análise económica para cada tema, discutindo-se casos reais análogos; seguidamente realizam-se exercícios práticos com o objetivo de aplicação e mensuração dos conceitos. Assim, o(a) aluno(a) terá oportunidade de desenvolver a sua capacidade de raciocínio económico para resolução de problemas reais num ambiente coletivo, mas também de trabalho autónomo.
A avaliação contínua é constituída por duas frequências escritas, cada uma com ponderação de 45% na nota final, ficando reservado 10% da nota final para a participação.
Para ter acesso a exame final, o(a) aluno(a) deverá obter uma classificação igual ou superior a 6 valores na avaliação contínua.
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Bibliografia principal |
SCHNEIDER, Geoffrey (2022), Economic Principles and Problems: A Pluralist Introduction. Routledge
MANKIW, N. Gregory (2018), Principles of Economics, Cengage Learning
CHANG, Han-Joon (2018), Economics: The User's Guide. Pelican Books
SAMUELSON, Paul; NORDHAUS, William (2010), Economics. Mcgraw-Hill Education
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| Língua |
Português
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