Projeto V/1

Imagem d@ Edite Maria Figueiredo e Rosa [Ficheiro Local]
Edite Maria Figueiredo e Rosa
Código:
17859
Ano:
5
Semestre:
S1
Créditos ECTS:
10
Carga Horária:
PL(135H)/TP(15H)
Área Científica:
Arquitetura
Objectivos de Aprendizagem:
A UC de Projeto V/1 pretende legar conceções operativas aos estudantes, numa multiplicidade de olhares, especificamente sobre áreas urbanas pertencentes ao coletivo mas que se constituem atualmente como áreas problemáticas pela sua progressiva desestruturação e desqualificação a vários níveis. A área urbana seleccionada, para além de suporte para a intervenção, estabelece-se, num sentido mais amplo, numa problemática de fundo assente na noção de integração e sustentabilidade urbana e estudo de sistemas arquitetónicos pela “construção da forma da contemporânea”. Esta noção aplica-se através da prática de "Projeto Urbano" estudando programas e metodologias que facilitam a proposta em realidades urbanas complexas promovendo estratégias urbanas e propostas arquitetónicas que ampliem a relação dos habitantes com a sua cidade
Conteúdos programáticos:
O programa centra-se nos seguintes temas de base: projeto urbano, requalificação do espaço público, reabilitação de estruturas existentes e edificação de novos “objetos”. Promove-se a pesquisa, síntese e experimentação criativa da arquitetura, neste último ano do curso, através da resposta a uma solicitação “real” com um elevado nível de complexidade disciplinar, conceptual e programática, centrada na “construção urbana da forma” arquitetónica. Abordagem que apela aos instrumentos e conteúdos de projeto relacionando-os em estratégias urbanas e propostas arquitectónicas, numa primeira aproximação em extensão e numa segunda em delimitação sectorial. Desenvolve-se assim um projeto de longa duração com dois propósitos: 1º um entendimento do contexto urbano de intervenção que investigue o fenómeno urbano como um todo; 2º a realização do espaço temático singular e complexo em que se procura a reflexão sobre um programa específico, sua correspondência morfológica, espacial e formal.
Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação:

Avaliação contínua e sem exame, com obrigatoriedade de presença de 75% nas aulas. A comunicação de notas qualitativas, no final de cada fase do projeto realiza-se após a e entrega e apresentação presencial dos alunos; Para avaliação, os trabalhos terão de ter sido de objeto de acompanhamento regular, assiduidade nas apresentações e discussão crítica. No final do semestre é feita a avaliação global do trabalho produzido, aferida com equidade no universo dos alunos que desenvolveram este programa.
Critérios:
-Compreensão conceptual entre as aprendizagens transmitidas e as propostas arquitetónicas;
-Rigor nas propostas desenvolvidas;
-Investigação, método e introdução de conceitos arquitetónicos;
-Compreensão dos processos de inserção e transformação urbana;
-Estabelecer relações em escalas e morfologias urbanas;
-Qualidade das Propostas programáticas e adequação morfológica do “objeto” arquitetónico;
-Proposta de qualificação espacial, de cultura arquitetónica e construtiva.
Bibliografia principal:
Bacon, Edmund N., (1967).Design of Cities, Penguin Books, Michigan.
Greggoti, V. (1972).El Territorio de la Arquitectura. Barcelona: Gustavo Gili.
Meiss, Pierre Von (1990). Elements of architecture from form to place. New york: Van Nostrand Reinhold.
Montaner, Josep Maria. (2002) As formas do século XX. Barcelona: Gustavo Gili.
Montaner, Josep Maria.(2008).Sistemas arquitectónicos contemporâneos. Barcelona: Gustavo Gili.
Palazzo, D., ed al., 2011. Urban Ecological Design: A Process for Regenerative Places. Washington: Island Press.
Portas, N. & Domingues, Á. & Cabral, J., 2003. Políticas urbanas. Tendências, estratégias e oportunidades. Lisboa: F. Calouste
Gulbenkian.
Rossi, Aldo.(1966) La Arquitectura de la Ciudad.Gustavo Gili: Barcelona,
Venturi, Robert. (1995) Complexidade e contradição na arquitectura. S. Paulo:Martins Fontes.
Língua:
Português
Esta informação promove os seguintes Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU:
Garantir o acesso à educação inclusiva, de qualidade e equitativa, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos