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Objectivos de Aprendizagem |
1. Compreender a importância e atualidade da filosofia para a formação ética, política e crítica do aluno do ensino secundário;
2. Diferenciar os contextos argumentativos e retóricos nos quais a filosofia opera;
3. Reconhecer o papel fundamental da lógica formal na construção de raciocínios consistentes e o desenvolvimento de consciência crítica
sobre o uso da linguagem no espaço púbico e mediático;
4. Aplicar os conceitos de inferência válida e falácia na análise de argumentos, tanto filosóficos quanto do quotidiano;
5. Utilizar técnicas lógicas e argumentativas para comunicar uma posição, sustentá-la, defendê-la e avaliar criticamente posições
contrárias.
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Bibliografia principal |
Aristóteles (1998). Retórica. Lisboa: Edições 70-
Blanché, R. (2001). História da lógica. Lisboa: Ed. 70
Deleuze, G., Guattari, F. (1992). O que é a filosofia? Lisboa: Editorial Presença.
Domingos Fernandes (2005). Avaliação Das Aprendizagens: Reflectir, Agir e Transformar (ul.pt)
Downes, S. Guia das Falácias Lógicas.
Microsoft Word - falacias.doc
Fidalgo, A. (2008). Definição de retórica e cultura grega. BOCC (www. bocc.ubi.pt)
Kant. Crítica da Razão Pura. Lisboa: FCG.
Perelman, C. (1993). O império retórico. Porto: Edições ASA.
Platão. A República. Lisboa: FCG.
Savater, F. (2005). Ética para um jovem. Lisboa: Dom Quixote.
Serra, P. (1995). Retórica e argumentação. BOCC (www. bocc. Ubi.pt)
Toulmin, S. (1958). The uses of argument. Cambridge: Cambridge University Press.
Weston, A. (1996). A arte de argumentar. Lisboa: Gradiva.
Aprendizagens essenciais da filosofia – 10.º ano (mec.pt)
Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória (mec.pt)
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