Mecânica e Ondas

Código:
18497
Ano:
1
Semestre:
S2
Créditos ECTS:
6
Carga Horária:
T(30H)/TP(30H)
Área Científica:
Física
Objectivos de Aprendizagem:
Aquisição de conhecimentos básicos, teóricos e práticos, de Física, nomeadamente de Mecânica, e Vibrações e Ondas, para a compreensão de fenómenos físicos importantes para a Engenharia.

No final da Unidade Curricular o estudante deverá ser capaz de analisar, compreender e descrever matematicamente alguns fenómenos base da Mecânica, e Vibrações e Ondas. Consequentemente, será capaz de aplicar os seus princípios básicos na descrição e discussão de uma experiência física relevante para a Engenharia.

O método de ensino adotado, incluindo aulas de exposição da teoria acompanhada de demonstrações experimentais e aulas de resolução de problemas, é o mais comummente usado para a transmissão deste tipo de conteúdos e, nessa medida, parece perfeitamente compatível com os objetivos de aprendizagem.
Conteúdos programáticos:
1. Introdução
2. Mecânica
2.1. Cinemática
2.2. Leis de Newton
2.3. Trabalho e Energia
2.4. Centro de massa e Colisões
2.5. Dinâmica de Rotação
2.6. Conservação do momento angular
2.7. Equilíbrio Estático e Elasticidade
3. Mecânica dos fluídos
3.1 Pressão num fluído
3.2 Força de impulsão
3.3 Escoamento de um fluído laminar
3.4 Equação de Bernoulli
4. Vibrações e Ondas
4.1. Vibrações
4.2. Movimento Ondulatório
4.3. Sobreposição de Ondas
Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação:
A avaliação da UC Mecânica e Ondas é de natureza sumativa, baseada em dois testes escritos realizados ao longo do semestre. A classificação de ensino/aprendizagem é a média aritmética das obtidas em dois testes parciais. São admitidos a exame os alunos que tiverem classificação de ensino/aprendizagem superior a quatro valores. Estes instrumentos permitem verificar a aquisição de conhecimentos teóricos e práticos, bem como a capacidade de análise e resolução de problemas, assegurando a medição dos resultados de aprendizagem definidos. Cada teste inclui questões de compreensão conceptual e problemas aplicados, garantindo coerência com os conteúdos programáticos e com as metodologias de ensino (aulas expositivas e sessões práticas). Este modelo privilegia a objetividade e a transparência, sendo adequado para avaliar competências cognitivas e instrumentais.
Bibliografia principal:
H.D Young, R. A. Freedman (2016), “Física I mecânica”, 14ª edição, (Pearson education)
H.D Young, R. A. F reedman (2016), “Física II termodinâmica e ondas”, 14ªedição, (Pearson education)
Língua:
Português