Supervisão Pedagógica Geral

Código:
7716
Ano:
1
Semestre:
S1
Créditos ECTS:
7,5
Carga Horária:
OT(15H)/TP(30H)
Área Científica:
Psicologia Escolar e da Educação
Tipo de ensino:
Presencial.
Estágios:
Não aplicável.
Objectivos de Aprendizagem:
Nesta UC pretende-se construir um quadro compreensivo e integrador da supervisão pedagógica no atual sistema educativo português, com aprofundamento de conhecimentos e competências no domínio dos modelos, estratégias e métodos de supervisão pedagógica. No final da UC o estudante deve ser capaz de:
1.Conhecer e compreeender os principais modelos de supervisão pedagógica;
2.Compreender o processo ensino aprendizagem: variáveis pessoais, sociais e instrutivas;
3.Desenvolver competências de supervisão;
4.Planificar, implementar e avaliar planos de promoção da auto-regulação na supervisão pedagógica;
5.Comunicar e fundamentar, de forma oral e escrita, o processo e resultados da sua atividade profissional;
6.Desenvolver processos de reflexão e auto-avaliação do desempenho do papel de aluno;
7.Apresentar um comportamento ético responsável, revelando conhecimento da deontologia profissional.
Conteúdos programáticos:
1. A Supervisão Pedagógica
1.1 Conceito e práticas
1.2 Processo de desenvolvimento e de ensino/aprendizagem
2. A Supervisão de uma aula
2.1 A Escola, o Grupo e o domínio da Disciplina
2.2 O Professor e a Relação Pedagógica
3. Promover a auto-regulação na Supervisão: modelos e estratégias
Bibliografia principal:
1. Bibliografia principal:
Alarcão, I. e Tavares, J. (2007). Supervisão e prática pedagógica - uma perspectiva de desenvolvimento e aprendizagem. Porto: Almedina.
Alarcão, I. e Roldão, M. C. (2008). Supervisão: Um contexto de desenvolvimento profissional dos professores. Mangualde: Edições Pedago.
Vieira, F., Moreira, M., Barbosa, I., Paiva, M. e Fernandes,I. (2006). No caleidoscópio da supervisão: Imagens da formação e da pedagogia. Mangualde: Edições Pedago.
Bibliografia complementar:
Alarcão, I. (2001). Compreendendo e construindo a profissão de professor. Da história da profissão professor ao histórico profissional de cada professor. Aveiro: Universidade de Aveiro, CIFOP.
Carroll, M. e Tholstrup, M. (2001). Integrative Approaches to Supervision. London:Jessica Kingsley.
Lopes da Silva, A., Duarte, A., Sá, I., Simão, A. (Eds.) (2004). Aprendizagem auto-regulada pelo Estudante. Perspectivas psicológicas e educacionais. Porto:Porto Editora.
Língua:
Português
Esta informação promove os seguintes Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU:
Garantir o acesso à educação inclusiva, de qualidade e equitativa, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos