Políticas Educativas e Organização da Educação

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Sara Sofia Jesus Ferreira
Código:
12191
Ano:
2
Semestre:
S1
Créditos ECTS:
6
Carga Horária:
TP(30H)
Área Científica:
Educação
Tipo de ensino:
Ensino teórico-prático e em regime presencial.--
Estágios:
Não se aplica.--
Objectivos de Aprendizagem:
Com esta Unidade Curricular pretende-se discutir as linhas orientadoras das atuais políticas de educação, no contexto da globalização, transnacionalização e territorialização e analisar a realidade educativa portuguesa face a estas tendências.
No final desta UC, o aluno deverá ser capaz de: • Perspetivar as atuais políticas educativas à luz dos contextos de globalização, transnacionalização e políticas de territorialização/municipalização; • Interpretar o quadro legal que regulamenta o atual sistema educativo português; • Analisar investigação relevante no âmbito das Políticas Educativas e Organização da Educação; • Expressar ideias de forma fundamentada, recorrendo à comunicação oral e escrita; • Desenvolver capacidades de trabalho colaborativo; • Assumir a responsabilidade pela sua aprendizagem.
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Conteúdos programáticos:
1. Questões Introdutórias: Educação e Sociedade. A centralidade da educação escolar nas sociedades contemporâneas. O futuro da escola como bem público;
2. Conceito de Política Educativa; Significado e enquadramento; Horizonte das atuais políticas educativas: Globalização e Transnacionalização da Educação; Políticas Europeias e Mundiais da Educação: Linhas orientadoras e atores;
3. Organização e estruturação do atual sistema educativo português. A autonomia das escolas; A organização e a gestão curricular; A escola inclusiva; A educação e formação de jovens e adultos; O estatuto da carreira docente e a profissionalidade docente; A avaliação do sistema educativo.
Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação:
Nesta UC, iremos realizar sessões teórico-práticas conciliando o método expositivo com a aplicação de práticas pedagógicas promotoras do trabalho autónomo e da participação ativa dos/as estudantes no processo de ensino-aprendizagem.
Para tal, iremos recorrer à exposição de conteúdos e exploração de documentos/vídeos, numa perspetiva de desenvolvimento de competências de análise crítica de políticas educativas. Adicionalmente, serão realizadas tarefas individuais e/ou em grupos com vista à consolidação e aprofundamento dos conteúdos programáticos da UC (nomeadamente através da preparação e/ou continuação do trabalho desenvolvido nas aulas), bem como acompanhamento tutorial para apoio às aprendizagens
Bibliografia principal:
Azevedo, J. (2007). Sistema educativo mundial. Ensaio sobre a regulação transnacional da educação. Vila Nova de Gaia: Fundação Manuel Leão.
Barroso, J. (2006). Políticas educativas e organização escolar. Lisboa: Universidade Aberta.
Lessard, C., & Carpentier, A. (2016). Políticas educativas: A aplicação prática. Rio de Janeiro: Editora Vozes.
Lima, L. C. e Afonso, A. J. (2002). Reformas da educação pública: Democratização, modernização, neoliberalismo. Porto: Edições Afrontamento.
Tedesco, J. (1999). O novo pacto educativo. Vila nova de Gaia: Fundação Manuel Leão.
Língua:
Português
Esta informação promove os seguintes Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU:
Garantir o acesso à educação inclusiva, de qualidade e equitativa, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos