Prática Clínica Integrada II

Não tem Fotografia:
Ana Isabel Carvalho Amorim de Sousa
Código:
12414
Ano:
2
Semestre:
S1
Créditos ECTS:
6
Carga Horária:
OT(60H)
Área Científica:
Optometria
Tipo de ensino:
Presencial
Estágios:
Não aplicável
Objectivos de Aprendizagem:
- Complementar o registo de pacientes para competências clínicas.
- Consolidar a aplicação de técnicas de avaliação ocular em contexto clínico.
- Análise, avaliação e resolução de casos em contexto clínico, integrando os conhecimentos e competências adquiridas.
- Adquirir conceitos e competências necessárias ao suporte básico de vida.
Conteúdos programáticos:
A-Suporte básico de vida: conceitos e aquisição de competências práticas.
B-Competências clínicas:
1- Realizar os exames oculares apropriados para a avaliação visual e visual-percetual do paciente pediátrico.
2- Realizar os exames oculares apropriados para a avaliação visual do paciente geriátrico.
3- Realizar os exames oculares apropriados para a avaliação visual do paciente com baixa visão.
4- Realizar os exames oculares apropriados para a avaliação pré e pós operatória de um paciente de cirurgia refrativa.
5- Realizar os exames oculares apropriados para a avaliação pré e pós adaptação de lentes de contacto em casos específicos.
6- Utilizar os medicamentos oculares diagnósticos apropriados para auxiliar a refração e o exame ocular.
7- Realizar os exames necessários para avaliação estrutural e funcional dos anexos e estruturas oculares.
8- Análise da informação e resolução de casos em contexto clínico.
Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação:
A avaliação no período Ensino e Aprendizagem (CEA) é contínua.
A avaliação contínua consiste na apreciação do desempenho do aluno, por parte do tutor, durante as aulas, e inclui os seguintes componentes de avaliação:
(1) Avaliação de competências clínicas (CC) - 40%
(2) Elaboração de um portfólio (PortF) – 10%
(3) Rotação Clínica (RC) – 50%

definida por: CEA = 40% (CC) + 10% (PorF) + 50% (RC)

Critérios de concessão de frequência:
- Aprovação no Curso de Suporte Básico de Vida (Classificação qualitativa) - condicionada pela oferta da FCS
- Entrega/Realização de todos os elementos de avaliação.
- CC igual ou superior a 9,5 valores.
- RC igual ou superior a 9,5 valores.
- CEA mínima de 8,5 valores - alunos admitidos a exame

Critérios de Aprovação: CEA mínima de 9,5 valores

Para alunos admitidos a exame, a classificação final (CF) é determinada pela expressão utilizada durante o período CEA, sendo o exame (E) uma nova RC, de modo que: CF = 40% (CC) + 10% (PorF) + 50% (E).
Bibliografia principal:
-Benjamin, W.J. (2006) Borish’s Clinical Refraction, 2nd edition, Elsevier – Butterworth Heinemann;
- Elliott D (2007). Clinical Procedures in Primary Eye Care, Butterworth Heinemann Elsevier, 3rd edition.
- Rosenfield M, Logan N (2009). Optometry: Science, Techniques and Clinical Management, Butterworth Heinemann Elsevier;
- Scheiman MM, Wick B (2014). Clinical management of binocular vision: heterophoric, accommodative and eye movement disorders (4th ed.). Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins.
-Spalton DJ (2005) Atlas of Clinical Ophtalmology. 3rd Edition. Elsevier Mosby. Philadelphia
- Krachmer, Mannis, Holland. (2005). Cornea 2nd Edition Elsevier Mosby, Philadelphia
-Wilson EM, Saunders R, Rupal T (2008) Pediatric Ophthalmology: Current Thought and A Practical Guide, Springer;
-Rosenbloom, Alfred A. (2006) Rosenbloom and Morgan’s Vision and Aging, Butterworth-Heinemann
-Philips A. J.; Stone, J.; (2007) Contact Lenses. (5th ed.), Butterworths - U.K.
-Efron N. (2010) Contact lens practice (2nd ed.) Edinburgh : Butterworth-Heinemann/Elsevier.
-Richard L. Brilliant (1999) Essentials of Low Vision Practice, Butterworth Heinemann;
-Hazinsky MF (2011) BLS for Healthcare Providers - Student Manual (1st Edition), American Heart Association
Língua:
Português
Esta informação promove os seguintes Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU:
Garantir o acesso à saúde de qualidade e promover o bem-estar para todos, em todas as idades Garantir o acesso à educação inclusiva, de qualidade e equitativa, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos Alcançar a igualdade de género e empoderar todas as mulheres e raparigas Reduzir as desigualdades no interior dos países e entre países