Oficina do Trabalho Científico

Imagem d@ Carina Raquel Mendes Jordão [Ficheiro Local]
Carina Raquel Mendes Jordão
Código:
13120
Ano:
1
Semestre:
S2
Créditos ECTS:
3
Carga Horária:
PL(30H)
Área Científica:
Sociologia
Tipo de ensino:
Presencial
Estágios:
Não se aplica
Objectivos de Aprendizagem:
Nesta Unidade Curricular os e as estudantes devem adquirir conhecimentos e competências básicas de leitura e escrita de textos académicos e científicos.

Ao concluir esta Unidade Curricular devem ser capazes de:
- Ter mais competências de interpretação e análise de textos científicos;
- Ter competências básicas de escrita científica (estrutura, clareza, citações, referências a fontes e elaboração de uma bibliografia);
- Indicar e caraterizar os vários tipos de trabalhos académicos e científicos;
- Fazer corretamente uma pesquisa documental;
- Implementar os princípios formais de uma comunicação oral;
- (Re)conhecer a importância da produção e disseminação do conhecimento científico no ensino superior.
Conteúdos programáticos:
1. Trabalhos académicos e científicos
1.1 Leitura e escrita: aprendizagem
1.1.1 Exercícios de leitura (como ler; o que procurar)
1.1.2 Da leitura para a escrita - exercícios para a análise de textos: esquemas, resumos e fichas de leitura
1.1.3 Tipos e estruturas de trabalhos académicos (trabalhos curriculares, ensaios, recensões, monografias, dissertações, teses, artigos científicos)
2. Pesquisa documental
2.1 Fontes de informação: exercícios de pesquisa de informação
3. Da leitura para a escrita e gestão de referências bibliográficas
3.1 Formas de citação (direta, indireta e citação de citação)
3.2 Lista de referências bibliográficas
3.3 Normas e estilos de citações e referências bibliográficas
3.4 Gestores de referências bibliográficas (Mendeley, Zotero)
3.5 Questões éticas
4. Produção e disseminação do conhecimento científico: noções gerais
4.1 Eventos científicos
4.2 Apresentações orais e utilização de ferramentas de apoio
4.3 Escrita académica e inteligência artificial
Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação:
O carácter predominantemente prático das aulas, em concomitância com o desenvolvimento de trabalhos individuais e de grupo, permite estimular a participação ativa dos estudantes e o desenvolvimento de competências técnicas e transversais. Na avaliação serão tidos em conta os seguintes elementos de avaliação: Na avaliação serão tidos em conta os seguintes elementos de avaliação: a) participação nas aulas e nas atividades propostas (25%); b) trabalho de grupo escrito (50%); c) prova escrita de avaliação de conhecimentos (25%). A nota final resulta da média ponderada de todos os elementos e momentos de avaliação.
Bibliografia principal:
Almeida, Filipe e outros (2015), A fraude académica no Ensino Superior em Portugal: um estudo sobre a ética dos alunos portugueses, Coimbra, Imprensa da Universidade de Coimbra.
Becker, Howard (2007), Segredos e Truques da Pesquisa, Rio de Janeiro, Zahar.
Becker, Howard (2015), Truques da escrita: para começar e terminar teses, livros e artigos, Rio de Janeiro, Zahar.
Billig, Michael (2013), Learn to Write Badly: How to Succeed in the Social Sciences, Cambridge, Cambridge University Press.
Eco, Umberto (1998), Como se faz uma tese em ciências humanas. Lisboa: Presença.
Greetham, Bryan (2001), How to Write Better Essays, Basingstoke, Palgrave.
Huff, Anne Sigismund (2001), Writing for scholarly publication, Thousand Oaks, CA, Sage.
Lakatos, Eva e Marconi, Marina (2003), Fundamentos de Metodologia Científica (5ª ed), São Paulo, Editora Atlas.
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Bibliografia a ser indicada nas aulas.
Língua:
Português