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Objectivos de Aprendizagem |
Nesta UC pretende-se que os alunos adquiram uma visão geral e integradora da teoria, investigação e prática da psicologia em contextos educativos, com um foco particular no processo de ensino-aprendizagem e nas teorias da inteligência.
Competências a desenvolver: 1. Identificar o objeto e métodos de estudo da Psicologia da Educação (PE); 2. Distinguir diferentes teorias da aprendizagem e da inteligência e o seu contributo para a compreensão do comportamento humano; 3. Compreender a relevância de diferentes modelos e técnicas de ensino para o processo de aprendizagem; 4. Pesquisar, selecionar e analisar informação científica relevante e atual no campo da PE; 5. Desenvolver e aplicar competências de comunicação adequadas; 6. Demonstrar autonomia e autocrítica na realização das tarefas académicas; 7. Contribuir para o trabalho colaborativo em equipa.
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Bibliografia principal |
Almeida, L., Guisande, M. & Ferreira, A. (2009). Inteligência: Perspectivas teóricas. Almedina.
Good, T. & Brophy, J. (1996). Psicología educativa contemporánea (5ª Ed.). McGraw-Hill.
Lopes, J. A. (2002). Problemas de comportamento, problemas de aprendizagem e problemas de “ensinagem”. Quarteto.
Lopes, J. A. et al. (2006). Competências sociais: Aspectos comportamentais, emocionais e de aprendizagem. Psiquilíbrios.
Oliveira, J. & Oliveira, A. (1996). Psicologia da Educação Escolar II: Professor-Ensino. Almedina.
Slavin, R. E. (2006). Educational Psychology: Theory and practice (8th Ed.). Allyn and Bacon.
Woolfolk, A.(2000). Psicologia da educação. Artmed.
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