| Código |
14886
|
| Ano |
3
|
| Semestre |
S2
|
| Créditos ECTS |
6
|
| Carga Horária |
T(30H)/TP(30H)
|
| Área Científica |
Psicologia
|
|
Tipo de ensino |
Presencial.
|
|
Estágios |
Não se aplica.
|
|
Objectivos de Aprendizagem |
1. Conhecer a história da neuropsicologia, os modelos teóricos de base à sua emergência e a importância da neuroimagem para a evolução da disciplina.
2. Conhecer a perspetiva filogenética e ontogenética do desenvolvimento do sistema nervoso.
3. Enquadrar o funcionamento do sistema nervoso com processos cito-histológicos, anatomo-funcionais e bioquímicos.
4. Relacionar entre estruturas cerebrais, os processos neurocognitivos e alterações patológicas.
5. Compreender o processamento emocional.
|
|
Conteúdos programáticos |
1. Enquadramento histórico da emergência das neurociências.
2. Perspetiva histórica da evolução dos conceitos e modelos teóricos que fundamentam a emergência da Neuropsicologia.
3. Processo de transmissão do impulso nervoso: sinapses e neurotransmissores.
4. Componentes celulares do Sistema Nervoso: neurónios e células da glia.
5. Desenvolvimento do Sistema Nervoso: perspetiva filogenética e ontogenética.
6. Sistema Nervoso Central e Periférico.
7. Patologia Cerebral
8. A importância da neuroimagem no desenvolvimento das neurociências: principais métodos.
9. Relação entre estruturas cerebrais e os processos neurocognitivos (síndromes neuropsicológicos)
10. Processamento emocional.
11. Princípios gerais da reabilitação neuropsicológica.
|
|
Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
A tipologia de aulas nesta UC é fundamentalmente de cariz teórico-prático, com exposição dos principais conteúdos pelo docente de forma a criar um debate critico sobre os assuntos tratados. Pretende-se criar um ambiente de aprendizagem interativo entre professor e aluno, em que os conteúdos teóricos terão sempre sua aplicabilidade em contextos práticos no campo da Neuropsicologia.
Neste sentido, privilegiar-se-á a exposição e discussão dos temas, incentivando-se a participação dos alunos, com a promoção de debates e de exposições por parte dos mesmos. Na exploração das diferentes temáticas, há a constante preocupação na relação entre teoria e prática, promovendo no aluno o seu pensamento critico, recorrendo também a exposição de vídeos.
|
|
Bibliografia principal |
Bear, M. F., Connors, B. W. & Paradiso, M. A. (2007) Neuroscience Exploring the brain (3th ed.). Philadelphia: Lippincott Williams Wilkins
Banich, M. T. (2004). Cognitive neuroscience and neuropsychology. Boston: Houghton Mifflin College Division.
Habib , M. (2000). Bases neurológicas dos comportamentos (J. A. Falcato, Trad). Lisboa:
Kolb, B & Whishaw, I. (2008). Fundamentals of Human Neuropsychology (5th ed). New York: Worth Publishers Inc.
Climepsi Editores. (Original publicado em 1998).
Lambert, K. & Kinsley (2005). Clinical neuroscience. New York: Worth Publishers.
Purves , D., Augustine , G.J., Fitzpatrick , D., Katz, L.C., LaMantia , A., McNamara , J.O. & Williams,
S.M. (2008). Neuroscience (4th ed.). Sunderland, Mass: Sinauer Associates.
MacKay , W.A. (1999). Neurofisiologia sem lágrimas (J. L. Abreu, Trad). Lisboa:
Fundação Calouste Gulbenkian. (Original publicado em 1997).
|
| Língua |
Português
|