Microeconomia III

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António Manuel Cardoso Marques
Código:
16476
Ano:
2
Semestre:
S1
Créditos ECTS:
6
Carga Horária:
TP(60H)
Área Científica:
Economia
Objectivos de Aprendizagem:
Os objectivos da unidade curricular (UC) são:
- Consolidar o conhecimento das UCs precedentes na área de microeconomia;
- Familiarizar os estudantes com os instrumentos de teoria dos jogos, ilustrando os conceitos teóricos com aplicações microeconómicas (estudos de caso), no pressuposto de informação completa;
- Construir quadros de trabalho teóricos que capturem os elementos fundamentais de uma interacção estratégica entre agentes microeconómicos;
- Entender como é repartido o excedente em processos de negociação entre empresas.
O estudante adquire competências para analisar interacções, cooperativas ou concorrenciais, onde os agentes económicos sabem que o resultado das suas acções está dependente delas próprias, mas também das acções tomadas pelos outros agentes e do momento da decisão. No final da UC o estudante deve ser capaz de explicar como a interacção entre empresas provoca equilíbrios estáveis.
Conteúdos programáticos:
1.Elementos básicos de um jogo
1.1 - Tipos de Jogos
1.2 - Formas de Representação estratégica e extensiva
1.3 - Conceitos de Equilíbrio
1.4 - Jogos cooperativos e não cooperativos
2. Jogos Estáticos com Informação Completa
2.1- Estratégias dominantes e dominadas
2.2 - Jogos de Soma Nula e Soma Constante
2.3- Estratégias Puras e Mistas
2.4- Eliminação Iterativa Estratégias Estritamente Dominadas
2.5- Motivações e Definição de Equilíbrio de Nash
3. Aplicações
3.1 - O jogo de duopólio de Cournot
3.2 - Propriedades do Equilíbrio de Nash-Cournot
3.3 - O jogo de duopólio de Bertrand
3.4 - O jogo de localização de Hotelling
4. Jogos Dinâmicos com Informação Completa
4.1- Equilíbrio de Nash e Backward Induction.
4.2- Credibilidade das Ameaças
4.3- Movimentação Simultânea, Subjogos e Equilíbrio Perfeito de Subjogo
5. Aplicações
5.1- O jogo de duopólio de Stackelberg
5.2- Jogos repetidos em tempo finito/infinito
5.3- Leilões: Americano, Holandês e Inglês
5.3- Negociação, com/sem impaciência
Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação:
O ensino é presencial, com aulas teórico-práticas. Nestas, os alunos são convidados a interagir com o docente e com os colegas na resolução de exercícios. Promovem-se exercícios de simulação, analisam-se aplicações, bem como definem-se fichas de trabalho individuais, baseados nos exercícios disponibilizados pelo docente, para resolução em casa. As atividades de aprendizagem incluem ainda horas regulares dedicadas ao atendimento, atendimento por marcação e atividades e-learning e atendimento por email. A avaliação contínua é uma média ponderada de três componentes: Dois testes de avaliação, com igual ponderação. A não admissão a exame implica uma classificação inferior a 6val na avaliação contínua, ou em situações anómalas de cópia.
Bibliografia principal:
Bierman, H. Scott and L. Fernandez (1998), Game Theory with Economic Applications, Addison - Wesley, 2nd ed.
Binmore, K. (2015), Jeux et Théorie des Jeux, De Boeck Université, Paris.
Carmichael, Fiona (2005), A Guide to Game Theory, Prentice Hall – Financial Times.
Chiang, A. (2006) Matemática para Economistas, São Paulo, 4ª ed, Mcgraw-Hill.
Dixit, Avinash and Susan Skeath (2020), Games of Strategy, 5th ed., New York: W.W. Norton & Company.
Fiani, R. (2015), Teoria dos Jogos, Elsevier Editora, Lda, 4ª edição
Gibbons, R. (1992), A Primer in Game Theory, Harvester Wheatsheaf, Hampshire.
Marques, A.; Macedo, D.; Pereira, D.; Leal, P.; Neves, S. (2018) Economia Industrial: Teoria e Prática – abordagem estratégica com Teoria dos jogos, Almedina, Coimbra
Pindyck, R. and Rubinfeld. D. (2013), Microeconomics, Prentice-Hall, 8th ed., New Jersey.
Rasmusen, E. (2006), Games and Information: An Introduction to Game Theory, Blackwell Publishers, 4th edition.
Língua:
Português