Filosofia e Cultura

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Hélder Gonçalo Cunha Telo
Código:
16968
Ano:
2
Semestre:
S1
Créditos ECTS:
6
Carga Horária:
OT(15H)/TP(45H)
Área Científica:
Filosofia
Objectivos de Aprendizagem:
Esta UC visa tornar os/as alunos/as capazes de:
1) identificar e problematizar diferentes noções de filosofia e cultura;
2) distinguir e comparar diferentes modos de pensar a relação entre filosofia e cultura;
3) analisar diferentes modos pelos quais a filosofia se constitui como crítica da cultura;
4) analisar o enraizamento cultural da filosofia e problematizar as limitações que daí possam resultar;
5) determinar a relação entre cultura, mundo e sociedade;
6) analisar criticamente transformações da cultura na antiguidade, na modernidade e na contemporaneidade;
7) discutir a relevância atual das reflexões filosóficas sobre a cultura;
8) desenvolver competências de leitura, interpretação e análise crítica de obras de diversas épocas.
Para atingir estes objetivos, o método de ensino centrar-se-á na introdução e aprofundamento de autores e obras de diferentes períodos, bem como em tarefas de interpretação, comentário e debate de passagens escolhidas.
Conteúdos programáticos:
1) As noções de filosofia e de cultura: relações e tensões
2) Filosofia e cultura na antiguidade
– O “animal inventado” e o elogio dos saberes técnicos
– A filosofia como exame, formação e cuidado de si em Platão
– A representação cómica e crítica da filosofia em Aristófanes
3) Cultura, genealogia e crítica da filosofia em Nietzsche
– A cultura e o problema dos valores
– A crítica do impulso teórico e a valorização do impulso artístico
– Filosofia, vontade de verdade e ideal ascético (confronto com Kafka e Sloterdijk)
4) Cultura, mundo e sociedade em H. Arendt
– Cultura, mundo comum e juízo partilhado
– A crise da tradição: entre a perda de autoridade do passado e a dificuldade de pensar o futuro
– A crise da cultura no presente: cultura, sociedade de massas, consumo e inteligência artificial
5) Que sentido pode ainda ter a cultura enquanto forma de relação com o mundo? Que responsabilidade cabe ao indivíduo perante a necessidade de conservar, julgar e transmitir um mundo comum?
Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação:
A classificação final resulta de:
1) duas provas de frequência (40%+40%);
2) participação nas aulas e em tarefas (20%).
Bibliografia principal:
ARENDT, H. A condição humana. Lisboa: Relógio D’Água, 2001.
ARENDT, H. A vida do espírito. Vol. I. Lisboa: Instituto Piaget, 2000.
ARENDT, H. Entre o passado e o futuro. São Paulo: Perspectiva, 2016.
ARENDT, H. Homens em tempos sombrios. Lisboa: Relógio D’Água, 1991.
ARISTÓFANES. “Nuvens”. In: Comédias, Vol. 1. Lisboa: IN-CM, 2006.
FOUCAULT, M. A Hermenêutica do Sujeito. São Paulo: Martins Fontes, 2006.
KAFKA, F. “Um artista da fome”, in: Um artista da fome: histórias e fragmentos reunidos 1922-1924. Silveira: E-Primatur, 2024.
NIETZSCHE, F. O Nascimento da Tragédia e Acerca da Verdade e da Mentira. Lisboa: Relógio D’Água, 1997.
NIETZSCHE, F. Para a genealogia da moral: um escrito polémico. Lisboa: Relógio D’Água, 2000.
PLATÃO. A república, 9.ª edição. Lisboa: Gulbenkian, 2000.
PLATÃO. “Apologia de Sócrates”. In: Êutifron, Apologia de Sócrates, Críton. Lisboa: Imprensa Nacional – Casa da Moeda, 2017.
SLOTERDIJK, P. Tens de Mudar de Vida. Lisboa: Relógio D’Água, 2018.
Língua:
Português
Esta informação promove os seguintes Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU:
Garantir o acesso à educação inclusiva, de qualidade e equitativa, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos