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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
O ensino teórico-prático permitirá a explanação de conceitos, a descrição de procedimentos e a sua implementação prática: discussão dos projetos e exercícios de escrita que assegurarão consistência, destreza e autonomia dos estudantes.
A orientação tutorial é preponderante no acompanhamento de proximidade, na atenção à especificidade da investigação (fundamental, aplicada, ação ou criação) e na regularidade da monitoração e mentoria.
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Bibliografia principal |
Estrela, E., Soares, M. A, Leitão, M. J. (2006), Saber Escrever uma Tese e Outros Textos, D. Quixote
Frayling, C. (1993), Research in art and design, Royal College of Art
Nelson, R. (2013), Practice as Research in the Arts Principles, Protocols, Pedagogies, Resistances, Palgrave MacMillan
Vilelas, J. (2020), Investigação: o processo de construção do conhecimento, Edições Sílabo
Wesseling, J. (ed.) (2011), See it Say it The Artist as Researcher, Valiz
Dado que é expectável uma pluralidade significativa nas caraterísticas e temáticas dos projetos a desenvolver, esta bibliografia de base será complementada com recomendações especificamente adequadas aos mesmos.
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