Semiótica

Código:
16618
Ano:
1
Semestre:
S1
Créditos ECTS:
6
Carga Horária:
OT(15H)/TP(45H)
Área Científica:
Ciências da Comunicação
Objectivos de Aprendizagem:
Esta unidade curricular encontra-se ancorada em três objetivos basilares de aprendizagem:
— Compreender os fundamentos da semiótica (Saussure, Peirce, Barthes).
— Aplicar análise semiótica a imagens estáticas (publicidade, arte) e em movimento (cinema, memes).
— Desconstruir estereótipos e ideologias em narrativas visuais.

De perfil teórico-prático, a lecionação é feita através de aulas expositivas baseadas na análise e discussão orientada de textos, interpretação de casos práticos, leitura comentada de imagens e artefactos, exercícios curtos de reflexão crítica e momentos de apresentação oral. O método de ensino potencia alcançar os objetivos de aprendizagem estabelecidos.
Conteúdos programáticos:
1. Introdução à Semiótica: Signo
2. Barthes e os níveis de significação
3. Eco e os códigos culturais
4. Semiótica e cultura visual
5. Códigos narrativos
6. Semiótica do Cinema
7. Representação e mediação
8. Semiótica e novas tecnologias
9. Análise e crítica ideológica

Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação:
Exercícios realizados em aula — 15%
Trabalho individual (T01) — 25%
Trabalho de grupo (T02) — 30%
Frequência — 30%
Bibliografia principal:
Bibliografia Fundamental
1. Saussure, F. de (2011). Curso de linguística geral (27ª ed.). Cultrix.
2. Peirce, C. S. (1998). The essential Peirce: Selected philosophical writings (Vol. 2, N. Houser & C. Kloesel, Eds.). Indiana University Press.
3. Barthes, R. (2017). Mitologias (15ª ed.). Bertrand Brasil.
4. Barthes, R. (1984). A câmara clara (1ª ed.). Nova Fronteira.
5. Crow, D. (2010). Visible signs: An introduction to semiotics in the visual arts (2ª ed.). AVA Academia.
6. Metz, C. (1974). Film language: A semiotics of the cinema (M. Taylor, Trad.). Oxford University Press.
Língua:
Português
Esta informação promove os seguintes Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU:
Garantir o acesso à educação inclusiva, de qualidade e equitativa, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos