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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
As sessões letivas (bloco semanal de 3 horas) decorrem em regime de módulos, no decurso dos quais se alternará:
1. Exposição a cargo do docente dos conteúdos metodológicos programados, bem como o estabelecimento de tarefas práticas e ainda a apresentação e respectiva monitorização das tarefas solicitadas aos estudantes;
2. Acompanhamento tutorial do docente dedicado à monitorização das tarefas práticas do estudante, relativas à realização de tarefas estabelecidas, devendo os resultados desse trabalho ser apresentados em sessão letiva.
Requer-se:
No termo de cada ciclo do semestre cada aluno deva entregar paper relativo a: Elementos epistemológico-críticos da investigação filosófica ( 5 páginas máximo), com apresentação oral; Análise de problematismo filosófico, apoiado em análise de distinções conceptuais e confrontação de teorias ( 8 páginas máximo), com apresentação oral; Síntese de estudo de projeto de dissertação (10 páginas máximo), com apresentação oral.
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Bibliografia principal |
BENJAMIN, W., “Prólogo epistemológico-crítico”, in Origem do drama trágico alemão, Lisboa: Assírio & Alvim, 2004.
COUTINHO, C., Metodologia de investigação em ciências sociais e humanas: teoria e prática, Coimbra: Almedina, 2015.
ECO, U., Como se faz uma tese em Ciências Humanas, Lisboa: Presença, 1997.
LALANDE, A., Vocabulário filosófico: técnico e crítico, Porto: Rés, (s/d).
LAVILLE, C., A construção do saber: manual de metodologia da pesquisa em ciências humanas, Belo Horizonte: UFMG, 1999.
MOLDER, M.F., O pensamento morfológico de Goethe, Lisboa: INCM, 1995.
RUSS, J., Les méthodes en philosophie, Paris, Armand Colin, 1992.
SOUSA, G. V., Metodologia da investigação, redacção e apresentação de trabalhos científicos, Porto: Livraria Civilização Editora, 1998.
HONDERICH, T. (ed.), The Oxford Companion to Philosophy, Oxford, New York, Oxford University.
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