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Teorias Sociológicas Modernas

Código 13119
Ano 1
Semestre S2
Créditos ECTS 6
Carga Horária TP(60H)
Área Científica Sociologia
Tipo de ensino Presencial.
Objectivos de Aprendizagem O principal objectivo desta unidade curricular é debater os contributos teóricos relevantes que surgiram após o debate inicial realizado pelos autores clássicos do pensamento sociológico. Analisaremos as principais correntes e autores surgidos numa sociedade em profunda transformação política, social e económica, decorrente de um período de turbulência marcado pelo eclodir de conflitos Mundiais. No final do semestre esperamos que os discentes consigam:

- Compreender e distinguir diferentes perspectivas teóricas e os conceitos fundamentais de cada uma delas;

- Compreender e analisar criticamente o posicionamento das várias correntes sociológicas face aos principais dilemas teóricos que alimentam o debate em sociologia;

- Identificar temas e discutir resultados das investigações sociológicas realizadas pelos principais autores das Teorias Modernas;

- Revelar capacidades de interpretação e análise crítica dos textos estudados.
Conteúdos programáticos 1. Os primórdios da Sociologia Americana - Escola de Chicago: 1a) Ecologia Humana; Robert Park / 1b) O método biográfico; William Thomas & Florian Znaniecki / 1c) O Interaccionismo simbólico; George H. Mead / 1d) Sociologia dramatúrgica; Erving Goffman | 2. Sociologia do conhecimento; Karl Mannheim | 3. Estrutural-funcionalismo; Talcott Parsons | 4. Teorias de medio alcance; Robert K. Merton | 5. Sociologia histórica; 5a) Norbert Elias / 5b) Karl Polanyi / 5c) Barrington Moore | 6. Teorias do conflicto: 6a) A tensão racial de W.E.B Du Bois / 6b) A disputa de classe de Ralf Dahrendorf | 7. O desvio e as margens da sociedade: 7a) William F. Whyte \ 7b) Howard Becker | 8. O agir reflexivo; C. Wright Mills | 9. Sociologia fenomenológica: 9a) Alfred Schutz \ 9b) Peter Berger & Thomas Luckman | 10. Etnometodologia; Harold Garfinkel | 11. Teoria Crítica: 11a) Escola de Frankfurt \ 11b) Estudos Culturais | 12. Sociologia em Portugal; o papel de Adérito Sedas Nunes.





Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação Utilizaremos um método de ensino-aprendizagem imersivo e reflexivo;
1. Implicando directamente os discentes no processo de discussão teórico. Modelamos a organização das sessões de contacto de forma a contar com uma participação activa dos alunos/as, sendo da sua competência; a) realizar no inicio de cada sessão uma nota introdutória ao tema em estudo (contextualização histórica, ideias e conceitos centrais da teoria/autores em debate); b) inserir a teoria em debate no quadro geral da discussão sociológica (estabelecendo pontos de contacto e contaste com outros autores/correntes) e reflectir acerca das limitações do quadro teórico em debate; c) exemplificar e problematizar as propostas teóricas em discussão, usando os conceitos como instrumentos interpretativos da realidade.
2. Propondo um exercício escrito onde os alunos demonstrem competências de interpretação e fundamentação acerca do debate teórico desenvolvido no decorrer do semestre.
Bibliografia principal Alexander, J. (1989). Las teorías sociológicas desde la Segunda Guerra Mundial. Gedisa.

Beriain, J. & Iturrate (eds.) (1998). Para compreender la teoria sociológica. EVD.

Machado, F. L. (2020). Sociologia em Portugal. Da pré-história à institucionalização avançada. Edições Afrontamento.

Molénat, X. (coord.) (2009). Sociologia. História, ideias correntes. Edições Texto & Grafia.

Ritzer, G. & Stepnisky, J. (2014). Sociological theory. McGraw Hill.

Sharrock, W.; Hughes, J. & Martin, P. (2003). Understanding Modern Sociology. Sage.

NOTA: Todos os textos mencionados no programa estão disponíveis no e-learning da UC.

Língua Português
Data da última atualização: 2022-02-10
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