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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
Avaliação contínua: teste (50%); trabalho individual - recensão crítica com apresentação (35%) e participação (15%). Terão 10% da participação os discentes que mostrarem ter preparado, na sua totalidade, pelo menos 4 dos textos indicados pela docente. Os outros 5% da participação serão para atribuir a mestrandos que coloquem questões e dúvidas de cariz sociológico.
A modalidade de avaliação contínua inclui a presença obrigatória a 80% das aulas.
Os mestrandos com estatuto de estudante trabalhador, dado não podem estar presentes à maioria das aulas terão de fazer um trabalho suplementar a combinar com a docente.
Avaliação final: a nota mínima de admissão a exame é, para todos os alunos, de 7 valores no teste.
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Bibliografia principal |
Augusto, Amélia e Mª João Simões (coords.) (2007) "Dos fundamentos teóricos de partida à metodologia", Inserções – Diagnóstico Social em Concelhos da Beira Interior, pp. 6-14, Covilhã: UBI (policopiado).
Castel, Robert (2000) A Precaridade: transformações históricas e tratamento social em Soulet, M-H (org.), Da não-integração, Coimbra: Quarteto, pp.21-38.
Costa, Alfredo Bruto (1984) "Conceito de Pobreza", Estudos de Economia, 4(3), pp. 275-295.
Dean, Hartley Dean and Lucinda Platt (eds) (2016) Social Advantage and Disadvantage, Oxford:Oxford University Press.
Gordon, D. e P. Townsend (eds.) (2000) Breadline Europe, Bristol: The Policy Press
Monteiro, Alcides (2019) Compreender a Exclusão Social, Lisboa, Mundos Sociais.
Paugam, Serge (2003) A desqualificação social, Porto: Porto Editora.
Ragnedda, Massimo e Glenn Muschert (eds.) (2018), Theorizing Digital Divides, Londres: Routledge
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