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Psicologia do Desenvolvimento do Adulto e do Idoso

Código 14846
Ano 1
Semestre S2
Créditos ECTS 6
Carga Horária T(30H)/TP(30H)
Área Científica Psicologia
Tipo de ensino Presencial.
Estágios Não se aplica.
Objectivos de Aprendizagem 1. Desenvolver uma visão abrangente do desenvolvimento humano ao longo do ciclo da vida.
2. Caracterizar as principais perspetivas de estudo da psicologia do desenvolvimento na adultez e velhice.
3. Discutir os princípios e as implicações da perspetiva do desenvolvimento ao longo do ciclo vital.
4. Caracterizar os métodos de investigação utilizados para o estudo do desenvolvimento na adultez e velhice.
5. Analisar a interação entre fatores relacionais e contextuais e o desenvolvimento na adultez e velhice.
6. Descrever o desenvolvimento psicológico durante a adultez e velhice a partir de diferentes abordagens teóricas.
7. Discutir as implicações desenvolvimentais do envelhecimento da população.
8. Discutir e contextualizar a questão da promoção do envelhecimento ativo.
Conteúdos programáticos 1. Estudo do desenvolvimento ao longo do ciclo vital: perspectivas e modelos; investigação; perspectiva do desenvolvimento ao longo do ciclo vital.
2. Desenvolvimento cognitivo na adultez e velhice: perspetivas e modelos teóricos do desenvolvimento cognitivo do adulto e do idoso; sabedoria e pensamento pós-formal; desenvolvimento moral.
3. Desenvolvimento psicossocial na adultez e velhice: perspetivas e modelos sobre o desenvolvimento psicossocial do adulto e do idoso; idade adulta e velhice: estabilidade ou mudança? Tarefas desenvolvimentais da idade adulta e velhice.
4. Contextos relacionais do desenvolvimento do adulto e do idoso: família e relações íntimas na adultez e velhice; relações e redes de apoio social na adultez e velhice.
5. Envelhecimento Ativo: contextualização e caracterização; implicações sociais e psicológicas do aumento da longevidade; intergeracionalidade e desenvolvimento ao longo do ciclo vital; a psicologia na promoção do desenvolvimento na velhice.
Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação As atividades de ensino aprendizagem incluídas nesta UC incluem as seguintes atividades:
- Levantamento e sistematização de conhecimentos.
- Discussão e análise de documentos.
- Exercícios de dinâmica de grupo.
- Realização de trabalhos individuais e em grupo.
- Exposições/ sistematizações teóricas.
Os parâmetros considerados na avaliação desta UC são:
• testes de Avaliação de conhecimentos.
• Trabalho de Grupo.
Bibliografia principal . Arnett, J. J. (2004). Emerging adulthood: The winding road from the late teens through the twenties. N.Y.: Oxford University Press.
. Cavanaugh, J. C. & Blanchard-Fields, F. (2014). Adult Development and Aging (7th Ed.). Belmont, CA: Wadsworth.
. Fernandez-Ballesteros, R. (2008). Active Aging: The Contribution of Psychology. Cambrigde, MA: Hogrefe.
. Fonseca, A. M. (2004). Desenvolvimento humano e envelhecimento. Lisboa: Climepsi.
. Newman, B. M., & Newman, P. R. (2012). Development through life: a psychosocial approach (11th ed.). Belmont, USA: Cengage Learning.
. Papalia, D. E. & Feldman, R. D. (2013). Desenvolvimento humano (12ª ed.). Porto alegre: Artmed.
. Paúl, C. & Ribeiro, O. (2012). Manual de gerontologia. Lisboa: Lidel.
Língua Português
Data da última atualização: 2021-06-22
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