| Código |
15118
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| Ano |
2
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| Semestre |
A1
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| Créditos ECTS |
7
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| Carga Horária |
OT(32H)/PL(6H)/S(8H)/TP(5H)
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| Área Científica |
Ciências Morfológicas e Funcionais
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Objectivos de Aprendizagem |
Dotar os estudantes do conhecimento aprofundado dos sistemas cardio-circulatório e respiratório, através de uma abordagem integrada da anatomia, fisiologia, histologia e bioquímica destes sistemas. No final da Unidade Curricular o estudante deve ser capaz de descrever todos os órgãos e estruturas associadas a cada sistema e reconhecer as relações anatómicas e funcionais entre eles, compreender os mecanismos associados ao seu funcionamento normal, e relacionar os aspetos funcionais com as características anatómicas e histológicas. Os estudantes deverão também conseguir resolver problemas associados ao funcionamento e morfologia destes sistemas, mostrando a capacidade de aplicar o conhecimento à prática. Ao nível das atitudes, deverão ter desenvolvido a capacidade para trabalhar em equipa na resolução de problemas e na aquisição de conhecimentos.
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Conteúdos programáticos |
Desenvolvimento embrionário do coração, dos grandes vasos e do aparelho respiratório; Estruturas da parede torácica, mediastino e diafragma.
Organização anatómica do nariz, cavidades nasais, seios paranasais, laringe, pulmões e pleuras. Princípios físicos das trocas gasosas. Estrutura anatómica e histologica do coração e sua relação. ECG normal, características quantitativas e qualitativas de todas as ondas e como se originam. Fases do Ciclo Cardíaco. Os diferentes tipos de vasos: veias, artérias e capilares. Conceitos e mecanismos de pressão arterial, fluxo, resistência, distensibilidade e viscosidade sanguíneas e relações que possam existir entre si. Conceitos de esforço cardíaco, pré-carga, pós-carga, contractilidade e trabalho cardíaco. Mecanismos de controlo do sistema cardio-circulatório e da respiração.
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
As metodologias pedagógicas na UC Sistema Cardiocirculatorio e Respiratório (SCCR) são inovadoras. Numa primeira fase em contexto de sala de tutoria, os alunos discutem os objetivos. Numa segunda fase estão num contexto prático e de seminários. Numa terceira fase apresentam os objetivos, discutem e realizam pequenos exercícios práticos. Já na quarta fase podem recorrer ao tutor para tirar dúvidas e por fim realizam um mini-teste. No final é realizado um workshop de casos clínicos numa visão integradora das matérias. A principal metodologia de ensino será o trabalho em pequenos grupos em contexto de tutoria; aulas práticas e workshop de casos clínicos. As atitudes serão avaliadas ao longo de toda UC quer na participação nas tutorias, quer nas aulas práticas, seminários e workshop.
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Bibliografia principal |
EMBRIOLOGIA CLÍNICA. 2008. Moore, Persaud.
ANATOMIA ORIENTADA PARA A CLÍNICA Moore
NETTER – Atlas of Human Anatomy;
GYTON & HALL – Medical Physiology
SALADIN– Anatomy & Physiology;
LIPMAN. 2001 – ECG Avaliação e Interpretação.
ABRAHAM L. KIERSZENBAUM – Histologia e Biologia Celular.
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| Língua |
Português
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