| Código |
15123
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| Ano |
5
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| Semestre |
A1
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| Créditos ECTS |
5
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| Carga Horária |
PL(18H)/S(52H)
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| Área Científica |
Ciências Médicas-Clinica
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Objectivos de Aprendizagem |
A área curricular tem por missão o ensino de princípios fundamentais de pensamento sistemático, gestão e liderança em prestação, organização e politica
de saúde através de discussões de casos reais em ambiente de sala de aula.
Pela conclusão das atividades da área curricular os alunos deverão demonstrar as seguintes competências:
• Capacidade de analise do design, operações, e resultados de programas e sistemas de prestação de cuidados de saúde num contexto nacional e
internacional;
• Compreensão da importância de fatores específicos dos contextos locais tais como cultura, história, e politicas no planeamento e implementação de
programas em saúde;
• Sensibilidade para o papel fundamental da análise estratégica na resolução de desafios em saúde;
• Autonomia no desenvolvimento e uso de ferramentas sistemáticas de análise de programas, sistemas e problemas em saúde;
• Competências de liderança, trabalho de equipa e gestão de conflitos em ambientes e situações adversas.
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Conteúdos programáticos |
- Gestão e Liderança nos Cuidados de Saúde
- Análise Estratégica de Desafios em Saúde
- Metodologia de Análise Estrategica das “6 Lentes”
Segurança
Centralidade no utente
Eficiência
Eficácia
Prontidão
Equidade
- Transformação digital
- Gestão de Equipas e Conflitos
- Liderança
- Comunicação
- Estudos de Caso
Qualidade
Segurança/erro médico
Equidade
Eficácia/eficiência
Centralidade no utente
Organização SNS
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
• Oficina de Ferramentas de Análise
• Discussão de Casos
• Sessões no LaC/Laboratório de Competências
AVALIAÇÃO:
As avaliações dos estudantes serão determinadas de acordo elementos essenciais, de cariz obrigatório, e com as proporções seguintes:
Exame (60%)
O exame final será constituído por uma bateria de 40 questões de escolha múltipla, alusivas aos diferentes estudos de caso discutidos durante as aulas, bibliografia recomendada e ainda a situações que impliquem o desenvolvimento de espírito crítico.
Trabalhos (40%)
- Desempenho do grupo no LaC (20%)
- T• rabalho de Grupo na Análise de caso (20%)
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Bibliografia principal |
Estudos de caso desenvolvidos no contexto nacional pelos docentes, estudantes ou outros membros da faculdade serão disponibilizados em versão digital
na plataforma disponibilizada pela Faculdade para o efeito. Literatura adicional será disponibilizada na mesma plataforma sempre que tal seja considerado
pertinente pelos docentes.
IOM (1998) To Err is Human: Sumário PDF em
(http://www.qu.edu.qa/pharmacy/development/documents/14ay/To_Err_is_Human_1999__report_brief.pdf) e (http://www.csen.com/err.pdf)
IOM (2001) Crossing the quality chasm.
Sumário em PDF em: https://iom.nationalacademies.org/~/media/Files/Report%20Files/2001/Crossing-the-Quality-Chasm/Quality%20Chasm%202001%20%
20report%20brief.pdf
Full text (http://www.nap.edu/openbook.php?isbn=0309072808)
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| Língua |
Português
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