Desenho I/1

Imagem d@ João Manuel Barbosa Menezes de Sequeira [Ficheiro Local]
João Manuel Barbosa Menezes de Sequeira
Código:
15223
Ano:
1
Semestre:
S1
Créditos ECTS:
6
Carga Horária:
OT(30H)/TP(90H)
Área Científica:
Ciências da Representação
Objectivos de Aprendizagem:
A Disciplina de Desenho I/1 pretende desenvolver a capacidade de observação e a habilidade (conhecimento) do acto de desenho como representação, bem como, potenciar e desenvolver a sensibilidade e imaginário dos discentes para os valores plásticos, icono-plásticos e icónicos do desenho.
O desenvolvimento da capacidade de observação implica a simultaneidade do conhecimento dos sistemas perceptivos responsáveis, bem como dos sistemas de formalização do desenho como meios privilegiados de conhecimento e entendimento.
Importa reconhecer o desenho como expressão gráfica de uma intencionalidade que deve procurar a sua matriz na assimilação e acomodação do conhecimento. Conhecimento que desse modo será transformado num saber individual e subjectivo de carácter tácito quer sobre o património do Desenho e da Arquitectura, quer sobre os meios de expressão. O desenho aprende-se desenhando, mas sobretudo refletindo sobre a sua prática.
Conteúdos programáticos:
Os conteúdos programáticos específicos serão inseridos nos exercícios e tratados de forma holística e não analítica, no entanto existe uma linha intencional que devemos clarificar.
Todo o desenvolvimento do entendimento (entenda-se tb. sensibilização) tem um percurso que geralmente se inicia numa mancha, mancha que é o primeiro elemento de uma organização preceptiva no ser humano. Toda a perceção é um processo ativo que organiza os estímulos sensoriais em um todo coerente. As características neuroperceptivas visuais e somáticas – os limites do real; a percepção visual; o sistema somatosensorial e a perceção do corpo; a acção na construção do espaço e a sua representação – transportam-nos para a ideia de que o organismo (corpo e mente) que é uma entidade intencional.
Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação:
Desenvolvimento de um conjunto de exercícios práticos, elaborados e acompanhados na aula e numa eventualidade através de sistemas de telepresença. Será dado suporte teórico, de acordo com o exercício em curso.
Lançamento de exercícios através de um enunciado específico, com descrição dos objectivos, dos materiais a utilizar, do formato a apresentar, do tempo de duração.
Os exercícios serão adequados aos objectivos da disciplina, e constam de 8 exercícios principais (cada um 1 a 2 semanas), havendo ainda lugar a exercícios paralelos e rápidos ou análise do caderno de esboços, que permitam um melhor entendimento dos objectivos.
Os trabalhos serão apresentados e discutidos no espaço da aula. Existindo três momentos de avaliação onde os respectivos exercícios serão apresentados num portfólio de formato A2 e em formato digital (PPT ou PDF)
A avaliação é contínua, podendo ocorrer presencialmente ou à distância através de sistemas informáticos. Não há lugar a exame final.
Bibliografia principal:
ARCHER L B (1997) 'Drawing as a Tool for Designers', Proceedings of the Future of Drawing in Design conference (Ed. Moscovitch T), Huddersfield Univ., UK, pp. 39-42
ARNHEIM, Rudolf (1998) Arte e Percepção Visual: uma psicologia da visão criadora. Col. Arte, Arquitectura, Urbanismo. S. Paulo: Livraria Pioneira Editora. ISBN- 9788522101481
GOMBRICH E H (1962) Art and Illusion, Phaidon Press, London.
GREGORY R L (1970) The Intelligent Eye, McGraw-Hill, New York, USA.
HILL, E (1966) The Language of Drawing, Prentice-Hall, London.
SEQUEIRA, João & PAIVA, Luísa (2022) Desenho em Arquitectura. Lisboa: Art is Underground Publishing. ISBN: 9789895347407
VERSTIJNEN I M (1997) Sketches of Creative Discovery, Doctoral thesis, Technical University of Delft, Netherlands.
PURCELL A T & GERO J S (1998) 'Drawings and the design process', Design Studies, Vol 19, No 4, pp.389-430.
WONG, Wucius (2010) Princípios de Forma e Desenho. S. Paulo: Martins Fontes. ISBN- 9788578272586
Língua:
Português
Esta informação promove os seguintes Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU:
Garantir o acesso à educação inclusiva, de qualidade e equitativa, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos