| Código |
15226
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| Ano |
2
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| Semestre |
S1
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| Créditos ECTS |
10
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| Carga Horária |
PL(135H)/TP(15H)
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| Área Científica |
Arquitetura
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Objectivos de Aprendizagem |
Desenvolver competências de projeto que respondam de forma integrada às necessidades da habitação, considerando as especificidades do lugar e da intervenção em contexto;
Promover a contextualização histórica, cultural e social e a sua influência sobre o pensamento do espaço habitado;
Introduzir e desenvolver metodologias de projeto que integrem a análise, a síntese e a criatividade, na conceção de soluções arquitetónicas fundamentadas (ideia, conceito e processo);
Desenvolver a análise e intervenção urbanas, capacitando os estudantes para as intervenções sensíveis e integradas no exercício de requalificação e revitalização urbanas;
Desenvolver competências de representação gráfica e de modelação de maquetas, no exercício de conceção e comunicação da Arquitetura;
Sensibilizar para o papel do Cidadão-Arquiteto como um cidadão ativo, comprometido com a resolução de problemas reais. Mudando o paradigma do que “podemos construir” para o que “devemos construir”.
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Conteúdos programáticos |
Os conteúdos programáticos incidem sobre a relação entre a análise e a conceção no contexto do processo de projeto, considerando os seguintes temas:
- Análise interpretativa e caracterização do contexto urbano, cultural e social (Que necessidades? Que públicos? Que preocupações? Etc.);
- Intervenção em área urbana consolidada;
- Criação de um quadro de analogias e relações complexas (História, Lugar e Linguagem);
- Definição de referências arquitetónicas como suporte ao processo de projeto (contribuir para a construção de uma biblioteca mental de referências);
- Desenvolvimento da noção de espaço público e privado.
- Escala humana e escala arquitetónica na relação entre forma, significado, função e contexto.
- Projeto de um edifício de uso misto incluindo habitação, que incorpore funções privadas e comuns, interiores e exteriores, na relação com o espaço público;
- Introdução às noções de construção, quer nas implicações físicas, quer nas questões de representação.
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
A pedagogia incidirá em três componentes interrelacionadas:
- Aulas teóricas sobre temas e conteúdos do programa, e de enquadramento de diferentes fases dos exercícios práticos de projeto;
- Exercícios práticos de projeto definidos no programa da unidade curricular e nos enunciados para o semestre, com etapas de nível de complexidade crescente em função dos objetivos pré-definidos;
- Aulas de acompanhamento crítico das diferentes fases do exercício prático de projeto – apresentação e discussão crítica em turma e acompanhamento tutorial.
Avaliação:
- Avaliação contínua e presencial com comunicação de notas qualitativas atribuídas no final de cada fase do projeto e após discussão e entrega dos trabalhos;
- No final do semestre é feita a avaliação do trabalho produzido, que terá uma classificação final aferida com equidade no universo dos alunos que desenvolveram este programa.
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Bibliografia principal |
Baeza, Alberto, 2004. A ideia construída. Lisboa: Caleidoscópio.
Ching, Francis, 2002. Arquitetura. Forma Espaço e Ordem. São Paulo: Martins Fontes.
Cullen, Gordon, 2006. Paisagem Urbana. Lisboa: Edições 70.
Gadanho, Pedro, 2022. Climax Change. How Architecture Must Transform in the Age of Ecological Emergency. Barcelona / New York: Actar Publishers.
Gehl, Jan, 2013. Cidades para pessoas. São Paulo: Perspectiva.
Habracken, John, 2023. Supports: An Alternative to Mass Housing. Routledge Revivals.
Montaner, Josep, 2002. Las formas del siglo XX. Barcelona: Editorial Gustavo Gili
Morton, Timothy, 2007. Ecology Without Nature: Rethinking Environmental Aesthetics. Cambridge: Harvard University Press.
Lynch, Kevin, 2014. A Imagem da Cidade. Lisboa: Edições 70.
Sim, David, 2019. Soft City. Building Density for Everyday Life. Washington: Island Press.
Speck, Jeff, 2016. Cidade Caminhável. Lisboa: Editora Perspectiva S/A.
Turner, John, 1976. Housing by People: Towards Autonomy in Building Envi
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| Língua |
Português
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