|
Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
As atividades de Ensino-Aprendizagem baseiam-se essencialmente em aulas teóricas e práticas.
As aulas teóricas servem essencialmente para expor a matéria, ou seja, analisar, avaliar e discutir os principais conceitos/dados. A exposição dos conceitos é sempre acompanhada com apresentação de exemplos e pequenos exercícios que permitem verificar se os alunos estão a compreender os conceitos e permite tirar algumas dúvidas pontuais que possam surgir.
As aulas práticas servem para usar os conceitos adquiridos em primeiro no que diz respeito à aquisição, representação e visualização das diferentes modalidades de imagem. Num segundo tempo no desenvolvimento ou utilização de sistemas de codificação e modelos de avaliação de qualidade. Nestas são efetuados pequenos exercícios que os alunos terão de realizar com o acompanhamento da docente.
Avaliação: Quatro projetos (5 valores cada).
|
|
Bibliografia principal |
R.M. Gray, "Entropy and Information Theory", Information Systems Laboratory, Stanford University, Springer-Verlag,1990.
F. Pereira, E. Silva, G. Lafruit, Image and Video Processing and Analysis and Computer Vision, 2018, Pages 75-111 -Chaper 2 - Plenoptic imaging: Representation and processing
M. Pereira, A. Pinheiro. JPEG XT verification tests by U.B.I., Covilha, Portugal. ISO/IEC JTC 1/SC 29/WG 1 N6590, (ITU-TSG16), Coding of Still Pictures, 2014.
A. Pinheiro, M. Pereira, T. Ebrahimi, Performance evaluation of JPEG XT image compression, 67th meeting of ISO/IECJTC 1/SC 29/WG 1, Strasbourg, France 2014-10-20 to 2014-10-24.
JPEG Pleno Holography - Draft Overview of Holography
Factors Influencing Quality of Experience. U. Reiter, K. Brunnström, K. De Moor, L. Mohamed-Chaker, M. Pereira, A.Pinheiro, J. You, A. Zgank. 01/2014: pages 45-60;
Qualinet White paper on Definitions of Quality of Experience. M. Pereira, A. Pinheiro, … EU COST action 1003QUALINET.
|