| Código |
15670
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| Ano |
1
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| Semestre |
S2
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| Créditos ECTS |
4
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| Carga Horária |
T(15H)/TP(15H)
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| Área Científica |
Ciências do Desporto
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Objectivos de Aprendizagem |
O objetivo da UC é proporcionar ao aluno ferramentas operativas que lhe permitam organizar planos específicos no contexto da aula de Educação Física ou do Desporto Escolar, que vão ao encontro das necessidades específicas e individuais dos alunos promovendo a inclusão de todos.
Assim, ao concluir a UC o estudante deve ter adquirido os seguintes resultados de aprendizagem:
1. Definir, classificar e caracterizar diferentes tipos de deficiências e patologias, bem como as suas implicações para as aulas de Educação Física;
2. Compreender os diferentes desenvolvimentos cognitivos e motor que cada individuo apresenta;
3. Planear e desenvolver conteúdos específicos de acordo com as necessidades dos alunos;
4. Saber estar e intervir, em Prática Pedagógica, junto de pessoas com Deficiência Intelectual, Visual, Auditiva, Física e Multideficiência, no âmbito da Educação Física;
5. Apresentar estratégias de inclusão dos alunos em ambiente de aula.
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Conteúdos programáticos |
1. Introdução à atividade física adaptada em contexto escolar
1.1. Evolução histórica dos conceitos sobre a pessoa com deficiência
1.2. Fundamentação, conceitos gerais e definições no âmbito da educação física adaptada
2. Necessidades educativas especificas
2.1. Definição, classificação e incidência
2.2. Diferentes desenvolvimentos cognitivos e motor
2.3. Definição de deficiência intelectual, causas e características a nível físico, emocional e social. Aspetos práticos para o ensino de atividades físicas.
2.4.Abordagem a diferentes tipo de deficiência motora – classificação de: paralisia cerebral, amputação, lesão vertebro-medular, espinha bífida, distrofias e traumatismo crânio-encefálico.
2.5. Deficiências visuais e auditivas - intervenção pedagógica e estratégias de atuação no contexto da Educação Física.
3. Desenvolvimento de programas para necessidades específicas no âmbito do Ensino em Educação Física.
4. Intervenção pedagógica e estratégias de inclusão dos alunos em aula.
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
A tipologia de aulas nesta UC é fundamentalmente de cariz teórico-prático, com exposição dos principais conteúdos pela docente de forma a criar um debate sobre os assuntos tratados. Pretende-se criar um ambiente de aprendizagem em que os alunos interajam com a professora, pelo que os conteúdos mais teóricos serão apresentados com recurso a exemplos práticos e concretos no âmbito da Educação Física.
Privilegiar-se-á a exposição e discussão dos temas, incentivando-se a participação dos alunos, com a promoção de debates e de exposições por parte dos mesmos. Na apresentação dos temas haverá uma constante preocupação em usar ferramentas como vídeos, plataformas de discussão de temas, bases de dados com artigos/informações pertinentes sobre os temas em análise, entre outras. Procurar-se-á também um processo de ensino-aprendizagem explorativo, com análise e reflexão de bibliografia de apoio dos vários conteúdos abordados.
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Bibliografia principal |
• Gorgatti, M. & Costa, R. (2013). Atividade física adaptada: qualidade de vida para pessoas com necessidades edicativas especificas. 3ªEdição. Manole Editora. ISBN: 978-85-204-3693-6.
• Rivas, D. e Vaíllo, R. (2012). Actividades físicas y deportes adaptados para personas com discapacidad. Barcelona: Editora Paidotribo. ISBN: 9788499101576.
• Rodrigues, D. (2006). Atividade Motora Adaptada: a alegria do corpo. São Paulo: Artes Médicas. ISBN: 9788536700496.
• Sherrill, C. (2004). Adapted physical activity, recreation and sport: Crossdisciplinary and lifespan. 6ª Ed. Boston: McGraw-Hill. ISBN: 0-697-29513-3.
• Winnick, J. P. (Ed.). (2011). Adapted physical education and sport. 5th Ed. Champaingn: Human Kinetics. ISBN: 978-0-7360-8918-0; 0-7360-8918-7.
• Coleção “Desporto com Sentido”. Associação de Paralisia Cerebral Almada Seixal.
• Capítulos e artigos cedidos pela docente.
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| Língua |
Português
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