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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
A metodologia de ensino-aprendizagem envolve aulas teórico-práticas, orientação tutorial, realização de trabalhos de investigação e apresentações orais que no conjunto permitem avaliar os conhecimentos dos alunos.
A nota final é obtida pela média ponderada de 10% sobre as anotações do docente em sala sobre a intervenção dos alunos ao longo das aulas, apresentação e discussão de um “research paper” com o peso de 40% e uma prova escrita (frequência) com o peso de 40% na média aritmética do resultado final.
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Bibliografia principal |
Hay, Colin, Michael Lister e David Marsh (2006), The State ? theories and issues. Hampshire: Harguindéguy (2013), Jean-Baptiste, Análisis de Políticas Públicas, 1 ed., Madrid: Tecnos
Palgrav
Hill, Michael (2009), The Public Policy Process. London: Peason Longman (5th edition)
Mueller, Dennis C. (2004), Public choice III, Cambridge Univeristy Press (ISBN: 0-521-89475-1)
Roger D. Congleton, Bernard N. Grofman, and Stefan Voigt (?), The Oxford Handbook of Public Choice, Volume 1, Oxford Handbooks
Sabatier, Paul A. (2007) (ed.), Theories of the Policy Process. Colorado: Westview
Cullis, John G., (2009), Public finance and public choice, 3rd ed. Rev, Oxford University Press (ISBN: 978-0-19-923478-3)
Hindriks, Jean, (2006), Intermediate public economics, The IMT Press (ISBN: 978-0-262-08344-7)
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