| Código |
16594
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| Ano |
1
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| Semestre |
S1
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| Créditos ECTS |
6
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| Carga Horária |
TP(60H)
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| Área Científica |
Literatura
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Objectivos de Aprendizagem |
- Conhecer as causas geográficas e históricas da diversidade e da pujança cultural da realidade brasileira contemporânea em diversas áreas;
- Problematizar as fraturas da cultura brasileira contemporânea: entre a cultura da cordialidade e a cultura do ódio?
- Reconhecer os problemas colocados por uma literatura de origem colonial;
- Ter uma visão panorâmica da periodização, das tendências estéticas e dos principais escritores da literatura brasileira;
- Identificar as componentes popular e erudita da literatura e da música brasileira contemporâneas;
- Aprofundar a idiossincrasia literária de grandes autores brasileiros contemporâneos: Carlos Drummond de Andrade, Jorge Amado, Guimarães Rosa, João Cabral de Melo Neto, Clarice Lispector, João Ubaldo Ribeiro, Lygia Fagundes Telles, Michel Hatoum e Tatiana Salem-Levy;
- Preparar o aluno para a realização de trabalhos monográficos e ensaios originais nesta área de conhecimento.
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Conteúdos programáticos |
1. Brasil: Brasis. Causas geográficas e históricas da diversidade e da pujança cultural da realidade brasileira contemporânea. O Brasil de hoje: dos povos do
rio à arquitetura contemporânea de Niemeyer.
2. Entre a cultura da cordialidade e a cultura do ódio: causas de um Brasil contemporâneo mais dicotómico.
3. Quando começa a literatura brasileira? Problemas teóricos levantados por uma literatura de origem colonial.
4. Panorâmica da periodização e dos principais vultos e obras da literatura brasileira até 1945.
5. O popular e o erudito. Fronteiras estanques?
5.1. Componentes populares e eruditas da cultura brasileira contemporânea.
5.2. Principais tendências da literatura brasileira contemporânea.
5.3. Análise literária de obras de grandes autores brasileiros contemporâneos: Carlos Drummond de Andrade, Jorge Amado, Guimarães Rosa, João Cabral
de Melo Neto, Clarice Lispector, João Ubaldo Ribeiro, Lygia Fagundes Telles, Michel Hatoum e Tatiana Salem-Levy.
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
As aulas adquirem sempre uma feição teórico-prática, analisando-se textos fornecidos ou sugeridos pela docente, ouvindo-se canções, comentadas. Em todos os conteúdos programáticos, a docente incentiva a participação pertinente dos alunos e a
exposição de ideias entre os mesmos. Os critérios de avaliação são discutidos no início do semestre: inclui a realização de um trabalho monográfico de
investigação, acompanhado tutorialmente pela docente nas últimas aulas, em progressiva autonomia do aluno, com apresentação oral. A assiduidade e a
participação ativa do aluno nas aulas também são tidas em consideração na nota final da UC (2 valores máximo). A vasta bibliografia fornecida no início do semestre serve de ponto de partida para pesquisas autónomas. O trabalho escrito vale 15 valores no máximo, tendo-se em conta critérios como a coerência e a profundidade científica, a correção gramatical e o aparato técnico de referências e bibliografia. A apresentação oral vale 3 valores no máximo.
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Bibliografia principal |
AMORIM, Mª A. e SARAIVA, A. (2013). Teia de Cordéis. Catálogo. Recife. Prefeitura de Recife / Fund. de Cultura Cidade do Recife.
BASTOS, J. H (Ed.) (2002). Poesia brasileira do século XX. Porto. Antígona.
BUARQUE, C. (2019). Tantas Palavras. Todas as letras. Lisboa, Companhia das Letras.
CASCUDO, L. da C. (2000), Dicionário do Folclore Brasileiro, S. Paulo, Global Editora.
COUTO, J. (1998), A Construção do Brasil: Ameríndios, Portugueses e Africanos, do Início do Povoamento a Finais de Quinhentos, Lisboa, Cosmos.
MOISÉS, M. (1989), História da Literatura Brasileira, 5 vols., S. Paulo, Cultrix.
SARAIVA, A. (2000), Conversas com Escritores Brasileiros, Porto, Edição do Congresso Portugal – Brasil.
SENA, J. de (1988), Estudos de Cultura e Literatura Brasileira, Lisboa, Ed. 70, 1988.
VIEIRA, C. C., OSÓRIO, P. e MANSO, J. H. (Eds.) (2014), Portugal - Brasil - África: Relações Históricas, Literárias e Cinematográficas, Covilhã, Serviços
Gráficos da UBI.
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| Língua |
Português
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