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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
A avaliação (ensino-aprendizagem) compreende:
* um trabalho de grupo - representa 50% da classificação final - a apresentar, seguida de discussão, no final do semestre em sala de aula
* um trabalho individual que corresponde a 50% da classificação. No decorrer das aulas, os alunos aão incentivados a participar ativamente sobre os materiais apresentados nas aulas ou outras questões que se enquadrem do objeto e objetivo da unidade curricular
Os critérios de avaliação dos trabalhos seguem, com as devidas adaptações em termos de exigência, à das dissertações de Mestrado, nomeadamente: a) estrutura e aspetos formais; b) referencial teórico; c) metodologia; e d) exposição/apresentação
A avaliação em sede de exame, em ambas as épocas, é efetuada através da resposta a 5 ou 6 questões de desenvolvimento sobre os materiais apresentados em sala de aula e disponíveis no moddle.
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Bibliografia principal |
CONDESSO, F. R. (2005), "ORDENAMENTO DO TERRITÓRIO. Administração e Políticas Públicas. Direito Administrativo e desenvolvimento Regional”, Edições do ISCSP, Lisboa.
JOERIN, F., (1997), DÉCIDER SUR LE TERRITOIRE. Proposition d’une approche par utilisation de SIG et de méthodes d’analyse multicritère, Tese de Doutoramento, École Polytechnique Fédérale de Lausanne, Suíça
NETO, P. L. (1998), "Sistemas de Informação Geográfica", FCA – Editora de Informática, Lisboa
SEVERINO, E. M. O., (2006), “Sistemas de Informação Geográfica nas Autarquias Locais. Modelo de implementação”, Dissertação de Mestrado em Ciência e Sistemas de Informação Geográfica, UNL, Lisboa
SHAPIRO, C. e VARIAN, H. R., (1999), A Economia da Informação. Como os princípios económicos se aplicam à era da Internet, Editorial Campus, Rio de Janeiro, Brasil
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