| Código |
11771
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| Ano |
1
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| Semestre |
S1
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| Créditos ECTS |
5
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| Carga Horária |
T(30H)/TP(30H)
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| Área Científica |
Psicologia
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Tipo de ensino |
Presencial.
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Estágios |
NA
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Objectivos de Aprendizagem |
Nesta UC pretende-se promover uma perspetiva compreensiva e integradora da avaliação psicológica (AP) em contexto clínico, com a aquisição e aprofundamento de conhecimentos e competências especialmente relacionados com a entrevista clínica e a avaliação nos domínios da inteligência e da personalidade. No final, o/a estudante deve ser capaz de:
1. descrever a AP enquanto processo integrador e de tomada de decisão;
2. conhecer e aplicar competências implicadas na realização da entrevista inicial de AP;
3. selecionar, administrar e cotar instrumentos de AP nos domínios da inteligência e da personalidade e interpretar resultados;
4. refletir sobre as implicações e responsabilidades éticas e deontológicas no domínio da AP clínica;
5. comunicar de forma clara e adequada com públicos diferenciados.
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Conteúdos programáticos |
1. O processo de avaliação psicológica (AP): objetivos, fases, aspetos metodológicos e deontológicos gerais.
2. A entrevista inicial de AP: caracterização, etapas, competências e técnicas do entrevistador.
3. Avaliação da inteligência: caracterização, administração, cotação e interpretação de alguns instrumentos de avaliação da inteligência;
4. Avaliação da personalidade: caracterização, administração, cotação e interpretação de alguns instrumentos de avaliação da personalidade.
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
As sessões teóricas e teórico-práticas incluem exposição breve de conceitos e/ou recurso a leitura crítica de documentos técnico-científicos, manipulação de instrumentos, técnicas de role-play, exercícios práticos e debate, incentivando-se uma aprendizagem ativa por parte do estudante, por exemplo com recurso à aprendizagem invertida e resolução de problemas aplicados a casos concretos. O trabalho realizado pelos estudantes, seja em estudo independente seja nas atividades de grupo, serão alvo de acompanhamento por parte do docente e discussão em grupo-turma, de modo a que os estudantes tenham oportunidade de autoavaliações regulares e esclarecimento de dúvidas ao longo do semestre, possibilitando uma maior autonomia, flexibilidade e um ritmo individualizado de progresso nas aprendizagens. A avaliação inclui a realização de um trabalho em grupo (20%) e avaliação individual em prova escrita (80%). Para admissão a exame é necessária uma nota global igual ou superior a 6 valores.
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Bibliografia principal |
Gonçalves, M. M., Simões, M. R., Almeida, L. S., & Machado, C. (Coords.) (2003). Avaliação psicológica: Instrumentos validados para a população portuguesa (Vol. I). Quarteto.
Groth-Marnat, G. & Wright, A. J. (2016). Handbook of psychological assessment (6th ed.). Wiley. Morrison, J. (2014). The first interview. (4th ed.). Guilford Press.
Morrison, J. (2014). The first interview. (4th ed.). Guilford Press.
Rosset, C. M. (2005). Evaluación psicológica: Concepto, proceso y aplicación en las áreas del desarrollo y de la inteligencia (2ª ed.). Sanz y Torres.
Sommers-Flanagan, R., & Sommers-Flanagan, J. (2023). Clinical interviewing (7th ed.). Wiley.
Wechsler, D. (2009). Escala de Inteligência de Wechsler para Crianças – Terceira edição (WISC-III): Manual. Cegoc.
Weiner, I. B., & Greene, R. L. (2017).Handbook of personality assessment (2nd ed). John Wiley & Sons.
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| Língua |
Português
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