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Tecnologias da Informação e da Comunicação Aplicadas à Química

Código 12144
Ano 1
Semestre S1
Créditos ECTS 6,5
Carga Horária OT(30H)/TP(30H)
Área Científica Didática da Química
Tipo de ensino Presencial
Objectivos de Aprendizagem Esta UC tem como objetivo apresentar uma visão abrangente da importância das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) nos processos de ensino/aprendizagem da Química
No final da UC o estudante deverá ser capaz de, de forma adequada e eficiente,
1 Entender os princípios didático-pedagógicos de integração das TIC nos processos educacionais
2 Utilizar diferentes ferramentas multimédia
3 Utilizar as TIC na resolução de problemas
4 Integrar as TIC em atividades curriculares de Química
5 Conceber e desenvolver atividades e instrumentos didático-pedagógicos baseados nas TIC para aplicação em sala de aula
6 Utilizar as TIC no contexto da pesquisa e divulgação académica
7 Utilizar as TIC para um desenvolvimento profissional pessoal continuado
8 Demonstrar competências de comunicação
Conteúdos programáticos O programa inclui os seguintes tópicos:
1 O Ensino da Química na sociedade da informação
2 Vantagens do uso do computador pelo Professor
3 Utilização das TIC em sala de aula
4 Conciliação de recursos digitais e recursos existentes nas salas de aula
5 Exploração das funcionalidades do computador
6 A Internet na Educação
7 Utilização de bases de dados
8 Recursos digitais para o Ensino da Química
9 Software pedagógico disponível em CD-ROM ou na Internet
Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação No final da UC o estudante deverá ser capaz de conceber, construir, apresentar e defender um instrumento didácticopedagógico para o Ensino da Química usando Tecnologias de Informação e Comunicação.
Assim, a UC terá por base a exposição de conteúdos pelo docente, e também a sua orientação nas actividades: ¬
pesquisa bibliográfica em bases de dados científicas e institucionais; ¬
análise e discussão em grupo do material recolhido; ¬
criação e desenvolvimento de instrumentos didáctico¬pedagógicos para implementação em contexto escolar, com base nas TIC.

Os apoios tutoriais presenciais ou em linha fazem também parte da estratégica metodológica do docente.

Métodos e critérios de avaliação:
Desenvolvimento de um instrumento didáctico¬pedagógico para o Ensino da Química usando TIC
(8 valores ¬ 40 %).
Apresentação e defesa do trabalho proposto (6 valores ¬ 30 %).
Participação nas actividades da disciplina
Bibliografia principal Celina Aparecida Almeida Pereira Abar & Lisbete Madsen Barbosa (2008). Webquest: um desafio para o professor! São
Paulo: Avercamp.
João Carlos de Matos Paiva, Maria Luiza Almeida Alves da Costa & Carlos Manuel Batista Fiolhais (2003). Mocho - a
web portal on science and scientific culture. In Computers and Education - Towards a Lifelong Learning Society, Martín
Llamas-Nistal, Manuel José Fernández-Iglesias & Luis Eulogio Anido-Rifón [eds.], pp. 167-178. Netherlands: Kluwer
Academic Publishers.
DIONÍZIO, T.P.; SILVA, F.P.Da; DIONÍZIO.D. P.; CARVALHO.D.M. O U
João Carlos de Matos Paiva, Victor Manuel Simões Gil & António Ferrer Correia (2003). Le chat: simulation in chemical
equilibrium: a software program included in advanced chemistry collection. Journal of Chemical Education, pp. 80-111.
Other elements of study / monitoring:
- Research articles;
- Legislation;
- Curricular projects and programs;
- Portuguese textbooks and curricula reforms;
- Educational software and online resources.
Língua Português
Data da última atualização: 2020-10-16
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