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Didática das Ciências

Código 12148
Ano 1
Semestre S2
Créditos ECTS 5
Carga Horária PL(30H)/TP(30H)
Área Científica Didática das Ciências
Tipo de ensino Presencial
Objectivos de Aprendizagem O objetivo desta UC é dar ao estudante uma visão abrangente do papel e importância da Didática das Ciências nos processos de ensino-aprendizagem das Ciências e no desenvolvimento de competências dos professores, e dar-lhe a conhecer as atuais tendências da Didática das Ciências
No final desta UC o estudante deve ser capaz de
1 Explicar o papel da Didática das Ciências no desenvolvimento de competências dos professores
2 Analisar as atuais tendências da Didática das Ciências
3 Analisar a perspetiva Ciência-Tecnologia-Sociedade-Ambiente (CTSA) no Ensino das Ciências
4 Demonstrar a importância e as limitações do trabalho experimental
5 Analisar currículos, programas e manuais escolares
6 Propor metodologias de avaliação
7 Planear o ensino segundo temas unificadores, articulando conhecimentos e competências com a avaliação das realidades sociais
8 Conceber, construir, apresentar e defender um instrumento ou ferramenta didático/pedagógica para o Ensino ou Divulgação das Ciências
Conteúdos programáticos CONTEÚDOS TEÓRICOS
1 Natureza da Ciência, Atividade Científica e Ensino da Ciência
1.1 A Ciência e as dimensões histórica, filosófica, psicológica e sociológica
1.2 O Professor como criador de contextos de aprendizagem
2 Organização do ensino-aprendizagem
2.1 Visão geral da organização do ensino
2.2 Estrutura do conhecimento científico
2.3 Competências educacionais
2.4 Estratégias de ensino-aprendizagem
2.5 A investigação em Educação
3 Organização curricular em Ciências
3.1 Orientações curriculares e manuais escolares
3.2 Recontextualização de textos pedagógicos - alternativas de mudança
3.3 Evolução do Ensino das Ciências
3.4 Formação de Professores na Educação em Ciências
CONTEÚDOS TEÓRICO-PRÁTICOS
1 Análise e discussão de currículos, programas, manuais escolares e outros textos
2 Trabalho de pesquisa
3 Avaliação e construção de materiais pedagógicos para implementação no espaço Escola
Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação No final da UC o estudante deverá ser capaz de conceber, construir, apresentar e defender um instrumento didácticopedagógico para o Ensino das Ciências com interligação aos valores do Desenvolvimento Sustentável. Assim, a UC terá por base a exposição de conteúdos pelo docente, e também a sua orientação nas actividades: ¬ pesquisa bibliográfica em bases de dados científicas e institucionais; ¬ análise e discussão em grupo do material recolhido; ¬ proposta de criação e desenvolvimento de instrumentos didáctico¬pedagógicos para implementação em contexto de comunidade escolar Os apoios tutoriais presenciais ou em linha fazem também parte da estratégica metodológica do docente.
Bibliografia principal António Cachapuz, João P raia & Manuela Jorge (2002). Ciência, educação em ciência e ensino das ciências. Lisboa:
Ministério da Educação.
William Frederick McCom as [ed.] (2000). The nature of science in science education: rationales and strategies. London:
Kluwer.
Ana Ma ria Morais & Isabel Pestana Neves (2000). Formar para o ensino das ciências – uma abordagem filosófica,
psicológica e sociológica. Lisboa: Departamento de Educação, FCUL (não publicado).
Jerry Wellington (2000). Teaching and learning secondary science: contemporary issues and practical approaches.
London: Routledge.
Other elements of study / monitoring:
- Research articles;
- Legislation;
- Curricular p rojects and programs;
- Portuguese textbooks and curricula reforms;
- Educational software and online resources.
Língua Português
Data da última atualização: 2019-06-06
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