| Código |
13113
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| Ano |
1
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| Semestre |
S1
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| Créditos ECTS |
6
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| Carga Horária |
TP(60H)
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| Área Científica |
Sociologia
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Tipo de ensino |
Presencial e diurno.
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Estágios |
Não contempla estágio.
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Objectivos de Aprendizagem |
Objectivo Geral:
- Familiarizar os discentes com as distintas proposta teóricas que fundaram e estruturaram o pensamento sociológico.
Objetivos específicos:
- Transmitir conhecimentos sobre os contextos sociais e intelectuais em que emergiu a Sociologia;
- Proporcionar conhecimentos sobre as propostas teóricas e metodológicas de fundadores e autores clássicos da Sociologia
Competências específicas:
- No final da unidade curricular, os alunos e alunas devem ser capazes de reconhecer a identidade e a especificidade da Sociologia;
- Devem identificar e integrar as teorias em apreço nas grandes correntes de pensamento;
- Identificar e aplicar os instrumentos teóricos e metodológicos aprendidos.
Objetivos transversais:
- Desenvolver um espírito crítico;
Competências gerais:
- No fim da UC, o/a estudante deverá ser capaz de compreender e demonstrar a relação entre teoria e prática
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Conteúdos programáticos |
- A emergência da Sociologia: contextos sociais e as tradições intelectuais (francesa, alemã, italiana, norte-americana e inglesa).
- Os precursores:
Augusto Comte, Harriet Martineau, Alexis de Tocqueville, Karl Marx, Herbert Spencer e Frederic le Pay.
- Os fundadores:
a. A sociologia neo-positivista de Émile Durkheim;
b. A memória colectiva como construto social. O contributo de Maurice Halbwachs;
c. Simmel e a teoria do conhecimento da ciência social;
d. Tonnies: comunidade e sociedade;
e. A sociologia compreensiva de Max Weber;
f. Robert Michels e a questão oligárquica;
g. Pareto e as elites;
h. Mosca e a classe política.
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
Trata-se de uma disciplina teórico-prática. Num primeiro momento, dedicado à transmissão de conteúdos, as aulas são expositivas. A parte prática consiste na leitura, interpretação e discussão de textos previamente indicados para serem lidos em casa. Os alunos e alunas têm ainda de realizar pequenos trabalhos de contextualização de autores/escolas.
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Bibliografia principal |
Bibliografia básica:
Aron, R. (1994). As etapas do pensamento sociológico. Dom Quixote.
Calvino, I. (1991). Por que ler os Clássicos. Companhia das Letras.
Cruz, M.B. (org.) (1995). Teorias sociológicas. Os fundadores e os clássicos. Fundação Gulbenkian.
Garcia, J.L. & Martins, H. (orgs.) (2019). Lições de Sociologia Clássica. Edições 70.
Ritzer, G. & Stepnisky, J. (2018). Classical Sociological Theory. Sage.
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| Língua |
Português
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