| Código |
13396
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| Ano |
1
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| Semestre |
S2
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| Créditos ECTS |
6
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| Carga Horária |
OT(15H)/TP(30H)
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| Área Científica |
Sociologia
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Tipo de ensino |
Presencial.
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Estágios |
Não aplicável.
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Objectivos de Aprendizagem |
Objectivo Geral: capacitar os estudantes para conceber, planear e executar investigação em Ciências Sociais, compreendendo criticamente os métodos de pesquisa e a sua relação com problemas sociais e políticos.
Objectivos Específicos:
Fundamentos da Investigação Social: Identificar paradigmas e estratégias metodológicas, compreendendo a lógica científica.
Estratégias de Pesquisa: Distinguir métodos qualitativos, quantitativos e mistos, relacionando-os com s objectivos da investigação.
Pensamento Crítico: Analisar estudos, identificar limitações na produção do conhecimento.
Teoria e Empiria: Delimitar objectos de estudo, elaborar estados da arte e operacionalizar conceitos.
Aplicação Prática: Construir desenhos de investigação, aplicar técnicas de recolha e análise de dados.
Ética na Investigação: Aplicar princípios éticos na recolha e tratamento de dados.
Escrita Académica: Redigir textos científicos com rigor, utilizar normas de citação e reflectir sobre o processo de aprendizagem
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Conteúdos programáticos |
1. (Re)atualização das principais noções de Metodologia em Ciências Sociais: a lógica e a estratégia da investigação científica
2. Conhecimento como construção e abstração
3. Componentes de um trabalho de investigação.
4. Trabalhos de investigação científica e formas de divulgação.
5. Tipos de pesquisa e estratégias de investigação.
6. Consulta de bases bibliográficas e de indicadores nacionais e internacionais
7 - Da teoria à empiria:
- a delimitação do objeto de estudo e a construção do estado da arte;
- a coerência entre objectivos, metodologia e resultados;
- a operacionalização dos conceitos e dimensões de análise;
- a articulação entre níveis de análise;
- a articulação entre a teoria e a empiria
8- Questões éticas no processo de investigação
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
A unidade curricular apresenta uma componente prática e reflexiva muito significativa. As aulas serão um espaço de trabalho, no qual se procederá à análise e discussão de textos e de materiais audiovisuais. O método pedagógico adoptado na unidade curricular (Project-Based Learning) pressupõe a leitura e análise crítica de textos, apresentações, trabalho individual, trabalho em equipa e redacção de um diário de aprendizagem.
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Bibliografia principal |
Bryman, Alan (2004 [2001]). Social Research Methods. Oxford: Oxford University Press.
Cardenal, Eugenia (2016). Biography and Story in Sociological Analysis. The Contribution of the BNIM (Biographic-Narrative Interpretive Method) School. Revista Española de Investigaciones Sociológicas, 155: 55-72.
Caetano, Ana (2017). Pensar na Vida. Biografias e Reflexividade Individual. Lisboa: Editora Mundos Sociais.
Foddy, Wiliam (1996). Como Perguntar? Teoria e prática da construção de entrevistas e questionários. Oeiras: CELTA.
Ghiglione, Rodolphe & Matalon, Benjamin (1995) [1985]. O inquérito teoria e prática., Oeiras: Celta
Laurel, B. (ed.) (2003). Design research: methods and perspectives. Cambridge: Massachusetts: The MIT Press.
Matos, Madalena (2014). Metodologias qualitativas e quantitativas: de que falamos? Fórum Sociológico [Online], 24 | 2014.
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| Língua |
Português
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