| Código |
14841
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| Ano |
1
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| Semestre |
S1
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| Créditos ECTS |
6
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| Carga Horária |
T(30H)/TP(30H)
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| Área Científica |
Psicologia
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Tipo de ensino |
Presencial.
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Estágios |
Não se aplica.
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Objectivos de Aprendizagem |
1. Apresentar a perspetiva da Psicologia do Desenvolvimento, identificando os problemas, métodos, técnicas de investigação e modelos teóricos que lhe são específicos.
2. Caracterizar e distinguir as principais perspetivas e modelos teóricos sobre o desenvolvimento humano.
3. Articular de forma integrativa e crítica as diferentes conceptualizações do desenvolvimento psicológico.
4. Descrever as características e mudanças desenvolvimentais da criança e do adolescente a partir de referenciais teóricos.
5. Integrar as diferentes dimensões desenvolvimentais da infância e da adolescência.
6. Relacionar o desenvolvimento do indivíduo com o contexto em que ocorre.
7. Analisar as implicações das tarefas desenvolvimentais no funcionamento adaptativo do indivíduo.
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Conteúdos programáticos |
1. Psicologia do desenvolvimento
1.1. Conceito e objeto;
1.2. perspetivas teóricas;
1.3. perspetiva do ciclo vital.
2. Desenvolvimento na infância
2.1. vinculação: constructo, perspetivas e implicações desenvolvimentais;
2.2. desenvolvimento cognitivo na infância;
2.3. desenvolvimento psicossocial na infância (emoções, autoconsciência e self; autoconceito, identidade de género);
2.4. jogo e desenvolvimento.
3. Desenvolvimento na adolescência:
3.1. conceito(s) de adolescência;
3.2. desenvolvimento cognitivo;
3.3. desenvolvimento físico e implicações psicológicas;
3.4. desenvolvimento psicossocial: influências familiares (atitudes e práticas da parentalidade, estilos de parentalidade; relações com irmãos e pais, e pares); identidade.
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
As atividades de ensino aprendizagem incluídas nesta UC incluem as seguintes atividades:
- Levantamento e sistematização de conhecimentos.
- Discussão e análise de documentos.
- Elaboração de pesquisas em bases de dados orientadas para determinados conteúdos.
- Realização de trabalhos individuais e em grupo.
- Exposições/ sistematizações teóricas.
Os parâmetros considerados na avaliação desta UC são:
- Participação/atitudes nas aulas.
- Exercícios teórico-práticos realizados ao longo das aulas.
- Trabalho de grupo.
- Testes de avaliação de conhecimentos.
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Bibliografia principal |
Newman, B., & Newman, P. (2017). Development through life: a psychosocial approach (13th ed.). Cengage Learning.
Papalia, D. E. & Martorell, G. (2022). Desenvolvimento Humano (14 ed). Artmed.
Santrock, J. Deater-Deckard, K. & Lansford, J. (2021). Child Development: An Introduction (15th Edition). McGraw-Hill.
Santrock, J. (2018). Adolescence (17th Edition). McGraw-Hill.
Sprinthall, N., & Collins, W. (2011). Psicologia do Adolescente. Uma abordagem desenvolvimentista (5 ed). FCG.
Steinberg, L. (2022). ISE Adolescence (13ª ed). McGraw Hill.
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| Língua |
Português
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