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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
As atividades de aprendizagem e metodologias utilizadas incluem: a) sessões teóricas, com exposição e discussão de conteúdos; b) sessões teórico-práticas, com a discussão e análise de documentos, a realização de pesquisas nas base de dados, a realização de atividades de grupo/individuais e a apresentação de conteúdos trabalhados pelo estudante; c) o estudo independente. A avaliação contempla a realização de testes de avaliação de conhecimentos, a realização de exercícios teórico-práticos de aplicação de conhecimentos/competências realizados ao longo das aulas e a apresentação/discussão oral e escrita de conhecimentos.
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Bibliografia principal |
Barrett, L. F. (2017). How emotions are made:The secret life of the brain.Houghton Mifflin Harcourt.Dukes, Daniel (Ed); Samson, Andrea C. (Ed) & Walle, Eric A. (Ed). (2022).The Oxford handbook of emotional development.Oxford University Press.Gross, J. J. (Ed.) (2024).The Handbook of Emotion Regulation (3rd ed.). Guilford Press.Gruber, J. (2019).The Oxford Handbook of Positive Emotion and Psychopathology.Oxford University Press.Meiselman, H. (Ed.) (2021).Emotion measurement (2nd ed.). Elsevier. Keltner, D., Oatley, K., & Jenkins, J. (2018). Understanding emotions (4th ed.).Wiley & Sons.Laith Al-Shawaf, & Shackelford, T. K. (2023).The Oxford Handbook of Evolution and the Emotions. Oxford University Press.Lewis, M., Haviland-Jones, J. ,& Barrett, L. (2018).Handbook of Emotions (4th edition). Guilford Press. Reeve, J. (2024). Understanding Motivation and Emotion (8th ed.).John Wiley & Sons. Revistas:Emotion, Emotion Review, Motivation and Emotion, Emotion and Cognition.Outras referências.
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