| Código |
14871
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| Ano |
3
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| Semestre |
S1
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| Créditos ECTS |
6
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| Carga Horária |
T(30H)/TP(30H)
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| Área Científica |
Psicologia
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Tipo de ensino |
Presencial.
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Estágios |
Não se aplica.
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Objectivos de Aprendizagem |
No final do processo de ensino-aprendizagem o estudante deve ser capaz de:
Compreender os processos fundamentais e contextos de aplicação da Psicologia na organização, no trabalho e recursos humanos
Reconhecer, compreender, caracterizar e articular referenciais teóricos e metodológicos entre a Psicologia Organizacional (PO) e a Psicologia dos Recursos Humanos (PRH)
Reconhecer e caracterizar processos e dinâmicas psico-sociais em contexto organizacional
Identificar e compreender métodos e técnicas básicos de aplicação da Psicologia na organização, no trabalho e recursos humanos
Pesquisar e analisar criticamente informação científica em PO e PRH
Produzir e estruturar documentos escritos de natureza científica em temáticas da PO e PRH
Comunicar informação e conhecimentos científicos básicos em PO
Demonstrar capacidades de relacionamento interpessoal e de trabalho em grupo
Planificar e realizar estudos e simulações com potencial de aplicação na realidade laboral e organizacional
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Conteúdos programáticos |
I - Fundamentos de Psicologia das Organizações no trabalho e na gestão estratégica e integrada de recursos humanos:
1. Fundamentos teóricos e contextos:
1.1. Psicologia das Organizações e a função de Gestão de/com Pessoas - Uma visão diacrónica integrada da mudança/evolução da Era Industrial à Era do Conhecimento
1.2. Confluências e influências entre referenciais teóricos, empíricos e metodológicos
2. Introdução aos processos e dinâmicas organizacionais:
2.1. Dinâmicas intra-organizacionais – Poder, conflito, controlo e o processo de negociação na natureza da função de gestão de recursos humanos
2.2. Dinâmicas na inter-relação indivíduo – organização - Contrato psicológico enquanto processo
3. Introdução aos métodos e técnicas:
3.1. Princípios e fundamentos do recrutamento e selecção de recursos humanos
3.2. Princípios e fundamentos da formação e desenvolvimento dos recursos humanos.
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
O processo de ensino organiza-se em sessões de contacto teóricas e teórico-práticas. Nas sessões teóricas adoptam-se metodologias demonstrativas, expositivas e interrogativas apoiadas em recursos audiovisuais dinâmicos que visam uma aprendizagem compreensiva de factos, conceitos, modelos teóricos, via estímulo de uma atitude participativa, analítica e crítica dos estudantes. A avaliação desta componente realiza-se mediante um teste individual de conhecimentos - 60% da classificação final. Na componente teórico-prática adoptam-se metodologias activas e centradas na aprendizagem do aluno, que estimulam o desenvolvimento de competências de trabalho autónomo e de trabalho em grupo, em sala de aula, na pesquisa, síntese e análise de bibliografia científica actual, aplicada no desenvolvimento colectivo de dois trabalhos práticos, apresentados, analisados e discutidos em sessões colectivas – 40% da classificação final.
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Bibliografia principal |
Aamodt, M. (2022). I/O Psychology: An Applied Approach. Cengage.
Boxall, P., Purcell, J., & Wright, P. (Eds.) (2007). The Oxford Handbook of human resource management. OUP.
Caetano, A., & Vala, J. (Eds.) (2007). Gestão de Recursos Humanos – contextos, processos e técnicas. Editora RH.
Caetano, A., Neves, J., & Ferreira, J. (Orgs.) (2022). Psicossociologia das Organizações – Fundamentos e Aplicações. Edições Sílabo.
Cartwright, S., & Cooper, C. (Eds.) (2008). The Oxford Handbook of Personnel Psychology. OUP.
Cunha, M., Rego, A., Cunha, R., Marques, C., & Gomes, J. (2010). Manual de gestão de pessoas e do capital humano. Sílabo.
Gomes, A. (Ed.) (2011). Psicologia das organizações, do trabalho e dos recursos humanos. Imprensa da UC.
Lewis, R., & Zibarras, L. (Eds.) (2013). Work and Occupational Psychology – Integrating Theory and Practice. Sage.
Spector, P. (2021). Industrial and Organizational Psychology: Research and Practice. Wiley.
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| Língua |
Português
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