| Código |
14874
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| Ano |
3
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| Semestre |
S1
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| Créditos ECTS |
6
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| Carga Horária |
T(30H)/TP(30H)
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| Área Científica |
Psicologia
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Tipo de ensino |
Presencial.
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Estágios |
Não se aplica.
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Objectivos de Aprendizagem |
Como objetivos gerais podem ser identificados: alcançar uma compreensão dos fundamentos da ciência e da investigação científica; desenvolver habilidades gerais que lhe permitam planear e comunicar investigações de forma rigorosa e ética; aplicar conhecimentos teóricos a preocupações práticas; compreender as implicações e discutir os cuidados a ter com a utilização de inteligência artificial
Quanto aos objetivos específicos, é possível destacar: definir a ciência; caracterizar a investigação científica; formulação clara de problemas e hipóteses testáveis; fazer revisões críticas da literatura para identificar lacunas no conhecimento; definir as variáveis; usar métodos de amostragem; recolha dados confiáveis; desenvolver competências de comunicação científica; elaboração planos de investigação detalhados; considerar a viabilidade e a ética dos projetos propostos.
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Conteúdos programáticos |
Definição de ciência e método científico
Formulação do problema de investigação e da hipótese
Revisão da literatura
Definição de variáveis
Amostragem
Recolha de dados
Construção do relatório de investigação
Planos de investigação
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
O processo de ensino organiza-se em sessões teóricas e teórico-práticas. Nas sessões teóricas, utilizam-se metodologias demonstrativas, expositivas e interrogativas, apoiadas em recursos audiovisuais, incentivando uma atitude participativa, analítica e crítica por parte dos estudantes. Na componente teórico-prática, adotam-se metodologias ativas e centradas na aprendizagem do aluno, promovendo o desenvolvimento de competências de trabalho autónomo e em grupo.
Haverá dois momentos de avaliação formal de conhecimentos teóricos individuais e uma apresentação em grupo para discutir o portefólio dos trabalhos realizados ao longo do semestre, incentivando a interação crítica dos alunos presentes. A componente teórica contribui com 30% da nota final, enquanto a componente teórico-prática corresponde a 70%
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Bibliografia principal |
Principal
Christensen, L. (2011). Experimental methodology (10th ed.). Pearson Education, Inc.
Coutinho, C. (2023). Metodologia de Investigação em Ciências Sociais e Humanas (2a edição). Almedina.
Complementar
Alferes, V. R. (1997). Investigação científica em psicologia: Teoria e prática. Almedina.
Ara, M. J. N. (2001). Métodos, diseños y técnicas de investigación psicológica. Universidade Nacional de Educación a Distancia.
Shaughnessy, J. J. & Zechmeister, E. B. (1997). Research methods in psychology (4ª Ed.). McGraw Hill.
Shaughnessy, J. J., Zechmeister, E. B., & Zechmeister, J. S. (2012). Metodologia de pesquisa em psicologia (9ª Ed.). McGraw Hill.
Urban, J. B. & Eeden-Moorefield, B. M. (2017). Designing and Proposing Your Research Project. American Psychological Association
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| Língua |
Português
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