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Objectivos de Aprendizagem |
São objetivos genéricos da unidade curricular: compreender a estética pela especificidade epistemológica do seu objecto e pelas suas implicações críticas; levantamento das questões e dos conceitos e o percorrer das conceções principais da história da estética.
No final, o estudante deve ter adquirido:
- conhecimentos no domínio da informação estética, o que é, qual o seu campo de aplicação, qual o seu mecanismo de funcionamento, de modo a formular uma caracterização clara e concisa da estética filosófica;
- aptidões no que concerne a elaboração por escrito e oralmente de exercícios de comentário e de síntese dos aspectos fundamentais dos textos de autores apresentados a estudo;
- competências que pretendem determinar a referência que as teorias estéticas constituem para a análise estética do valor da obra de arte, de forma a que a partir desta análise se permita a abertura a novas perspectivas estéticas.
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Bibliografia principal |
Benjamin, W. (2006). A Modernidade. Assírio e Alvim.
Blanché, R. (1979). Des catégories esthétiques. Vrin.
Cassirer, E. (1994). A filosofia do iluminismo. Unicamp.
Costa, C. C., S. (2001).Tópica estética: filosofia, música, pintura. IN-CM.
Dufrenne, M. (1953). Phénoménologie de l’expérience esthétique. PUF.
Gaut, B. and Lopes, D. M. (2001). The Routledge Companion to Aesthetics. https://monoskop.org/images/0/03/Lopes_Dominic_Gaut_Berys_The_Routledge_Companiom_2001.pdf
Heidegger, M. (1983). A proveniência da Arte e a determinação do Pensar.[“Die Herkunft der Kunst und die Bestimmung des Denkens”] (pp. pp. 135-149). Vittorio Klostermann.
Kant (1992). Crítica da faculdade do juízo [Kritik der Urteilskraft, 1790]. Imprensa Nacional-Casa da Moeda.
Llano, A. (1989). La nueva sensibilidad. Espasa-Calpe.
Lyotard, J.-F. (1988). L’Inhumain, causeries sur le temps. Éditions Galilée.
Platão (2000). Hípias Maior. Ed. 70.
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