| Código |
16383
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| Ano |
1
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| Semestre |
S1
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| Créditos ECTS |
5
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| Carga Horária |
TP(45H)
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| Área Científica |
Design Industrial
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Objectivos de Aprendizagem |
A formação proposta em Design para a Inovação Social visa garantir que os futuros profissionais se afirmam, nas suas competências nucleares e complementares, em áreas como o Design para a Sustentabilidade, Inovação Social, Design Centrado nas Pessoas, Empreendedorismo Social, entre outros.
Em termos específicos: Promover o pensamento crítico sobre a realidade construída e sobre a qualidade das experiências Humanas no quadro teórico da Sustentabilidade; Compreender o papel da criatividade e do projeto artístico, nas suas múltiplas expressões, como estratégico de inovação, de intervenção cívica e de promoção de bem-estar social; Desenvolver modelos de investigação, conceptualização ou ação de projeto orientados para a melhoria das dinâmicas sociais, presentes e futuras, a partir da identificação um potencial tecnológico (4ª revolução Industrial), de um estímulo de partida e visando a criação de soluções – produtos, serviços e/ou sistemas – analógicos, digitais e/ou híbridos.
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Conteúdos programáticos |
Conceitos básicos de Design, Criatividade, Inovação Social e Sustentabilidade, Definições e exemplos. Ética e Sustentabilidade: visão concêntrica das dimensões económica, social e ambiental. O papel da cultura. Discussão e reflexão crítica. Apresentação, através de recursos multimédia, dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável. Processo/workshop criativo divergente, em grupo. Design Thinking: caracterização do processo de design para a inovação. Casos de inovação social: produtos – processos – sistemas. Definição sistémica integrada. Desenvolvimento projetual. Caracterização do ODS sob estudo e tópico: questões sensíveis. Requisitos e recursos de projeto. Apresentação e discussão de casos de estudo e/ou outros recursos didáticos (Processos de Design Especulativo/divergente). Contextualização e Storytelling. Processos criativos convergentes.
A Importância da comunicação e apresentação. Públicos alvo e meios e soluções comunicativas (solução integrada).
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
A metodologia ensino é de natureza ativa, baseado em Problemas (PBL), com uma componente teórico-prática potenciadora, por um lado, de ferramentas conceptuais, de reflexão crítica no contexto dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável. Por outro, de ferramentas operacionais, no quadro metodológico da investigação aplicada, baseada em projetos de Design.
Distinguem-se três fases: Apresentação de conceitos teóricos; Apresentação de casos de estudo, com consequente análise e discussão de práticas e conteúdos neste território de investigação e ação; Práticas metodológicas ativas e de criatividade para a inovação social e Sustentabilidade. Este exercício visa, entre outros, mapear a realidade, promover reflexão crítica, definir perguntas de investigação, devidamente enquadradas no contexto pessoal, social e histórico ou definir estratégias de solução. Estas questões podem vir a assumir-se como eventuais estímulos de partida para um processo investigativo a desenvolver no Mestrado.
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Bibliografia principal |
1. Amatullo, M et al (Eds) (2022). Design for Social Innovation. Case Studies from Around the World. Routledge, New York. ISBN: 9781003021360
2. Resnick, E. (Ed.) (2019). THE SOCIAL DESIGN READER. Bloomsbury Visual Arts. London.
3. Epstein, M. & Yuthas, K. (2014) Measuring and Improving Social Impacts: A Guide for Nonprofits, Companies, and Impact Investors 1st Edition. Berrett-Koehler Publishers.
4. Ferreira A.M. (2022). Design, Educação e Inovação Sustentável. Enquadramento, Desafios e Oportunidades no Contexto Europeu. 1ª Edição. CNH: Lisboa. ISBN: 978-989-53742-2-9.
5. Ferreira A.M. (2022). Contributos para um novo Projeto Formativo Europeu em Design e Inovação Sustentável. O Modelo ReACt. 1ª Edição. CNH: Lisboa. ISBN: 978-989-53742-3-6.
6. Fuad-Luke, A. (2009) Design Activism: Beautiful Strangeness for a Sustainable World, Routledge.
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| Língua |
Português
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