| Código |
16728
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| Ano |
1
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| Semestre |
L0
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| Créditos ECTS |
1
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| Carga Horária |
TP(17H)
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| Área Científica |
Química
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Objectivos de Aprendizagem |
- Compreender a importância dos novos paradigmas educacionais, com destaque para o ensino à distância, o uso de
novas tecnologias e a aplicação da inteligência artificial no processo de ensino-aprendizagem
- Promover a troca de experiências em ambiente de ensino-aprendizagem.
- Capacitar os formandos com novas competências no âmbito dos novos paradigmas educacionais através das sessões interativas.
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Conteúdos programáticos |
- Plataforma nau e a avaliação remota
- Química do Amor
- Sentido(s) da Avaliação: o que há de novo?
- Desenvolvimento de competências a partir da autoria estudantil de medias digitais
- Os superpoderes da Inteligência Artificial
- Discussão sobre a avaliação no ensino e os novos paradigmas
Sessões Interativas:
Atividades práticas com a Phyphox
Ensinar, Avaliar e Aprender na Era dos Generative Pre-trained Transformers (GPT)
ChemSketch: Uma Ferramenta Didática para Ensino da Química
Quadros Interativos e Práticas Pedagógicas
Avaliação no Ensino Superior: "Façam um trabalho sobre..." e ensaios de flipped classroom”
De ‘ensinar a saber’ a ‘aprender a pensar’
Astronomia: a distância que aproxima o ensino das ciências
A avaliação num ensino com ferramentas tecnológicas presenciais e à distância: alguns exemplos
A minha bicicleta calcula áreas”
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
A tipologia do curso de formação é de cariz teórico-prático, com exposição dos principais conteúdos pelos formadores, de forma a suscitar o debate sobre os assuntos tratados, em interação com os formandos, recorrendo a exemplos práticos. Neste sentido, privilegia-se a exposição e a discussão dos temas.
Do mesmo modo, procurar-se-ão usar ferramentas audiovisuais, plataformas, bases de dados com artigos/informações pertinentes, favorecendo um ambiente de aprendizagem explorativo e a dinâmica grupal, com análise e reflexão da documentação usada.
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Bibliografia principal |
- Moché , D. L. (2002), "Astronomia", Gradiva.
-Advanced Chemistry Development, Inc. (2007). ACD/ChemSketch: Comprehensive Interface Description (Reference Manual). Disponível em: http://www.biochem.flas.kps.ku.ac.th/chemsk_r11.pdf.
- Dias, J. H. (org.) (2010) Projetar a felicidade na escola: o novo paradigma da filosofia Aplicada.
- Seeling, T. (2021). Encontre sua criatividade: redescubra seu potencial criativo com estratégias simples.
- UNESCO (2019). Artificial intelligence in education, compendium of promising initiatives: Mobile Learning Week 2019. Acedido em: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000370307.
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| Língua |
Português
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