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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
Cada ponto do programa é iniciado por uma exposição teórica dinamizada pela docente para clarificar contextos e conceitos, a partir de materiais
preparados, fornecidos ou aconselhados pela docente, de modo a orientar os alunos e desenvolver nestes o espírito crítico, devido à troca de ideias
estimulada pela docente. Durante a análise dos textos selecionados, as aulas têm uma feição teórico-prática, fornecendo a docente pistas que apelam ao
contributo pertinente de todos os alunos e à dissipação das dúvidas. A discussão dinâmica docente-discentes de textos literários aprofunda a capacidade de
análise dos mesmos e fomenta o gosto pela leitura.
A avaliação, discutida no início do semestre, inclui a realização de duas frequências (8 valores cada uma), além de ser valorizada (2 valores máximo) a
participação ativa dos alunos nas aulas. A assiduidade é incentivada pela obrigatoriedade da frequência de mínimo de 80% de aulas de forma a obter os 2
valores da participação ativa.
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Bibliografia principal |
ARNAUT, A. P. (2002). Post-Modernismo no Romance Português Contemporâneo, Coimbra, Almedina.
BUENO, A. e SILVA, A. da C (1999). Antologia da Poesia Portuguesa Contemporânea. Um Panorama, Lisboa, Editora Lacerda.
CASTRO, F. (1990). A Lã e a Neve, Lisboa, Guimarães Ed.,15ª
FEIJÓ, A. et ali. (2020). O Cânone, Lisboa, Fund. Cup. de Miranda / Tinta-da-China, 2ª ed.
FERREIRA, V. (1990), Em Nome da Terra, Venda Nova, Bertrand.
HELDER, H. (2001), Os Passos em Volta, Lisboa, Assírio e Alvim.
JORGE, L. (2004), A Costa dos Murmúrios, Lisboa, D. Quixote, 14ª ed.
MARINHO, Mª de F., O Romance Histórico em Portugal, Porto, Campo das Letras, 1999.
REAL, M. (2012), O Romance Português Contemporâneo. 1950-2010, Lisboa, Caminho.
REIS, C. (2005), História Crítica da Literatura Portuguesa, vol. IX, Do Neo-Realismo ao Post-Modernismo, Lisboa / São Paulo, Verbo.
TORGA, M. (1982). Novos Contos da Montanha, Coimbra, Ed. de Autor.
VIEIRA, C. da C. (2008). A Construção da Personagem Romanesca, Lisboa. Colibri.
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