| Código |
17093
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| Ano |
1
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| Semestre |
L0
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| Créditos ECTS |
1
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| Carga Horária |
TC(5H)/TP(25H)
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| Área Científica |
Arquitetura
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Objectivos de Aprendizagem |
Este BIP explora a tensão e a potencial sinergia entre tornar um lugar visualmente atrativo para as redes sociais (ou seja, “instagrammável”) e preservar o seu património arquitetónico e identidade local. O objetivo é incentivar os alunos a refletirem sobre como a representação e a comunicação contemporaneas podem contribuir para a proteção e promoção da memória, identidade e património construído de um lugar, neste caso de património industrial.
Através de propostas desenhadas à mão, os alunos serão desafiados a:
Promover um lugar específico, propondo uma pequena intervenção ou ideia conceptual.
Expressar esta proposta utilizando apenas técnicas de desenho (lápis ou caneta), como se estivessem a apresentar a ideia diretamente a um cliente.
Desenvolver uma narrativa que valorize o património, a memória e o caráter do lugar, tornando-o simultaneamente visualmente envolvente e comunicável no mundo atual, orientado pelas redes sociais.
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Conteúdos programáticos |
Os conteúdos programáticos do BIP têm como objetivo capacitar os alunos para refletirem criticamente sobre como a representação visual e a comunicação contemporânea podem promover a preservação do património, da memória e da identidade de um lugar, ao mesmo tempo que o tornam atrativo no contexto das redes sociais. Os alunos são desafiados a desenvolver competências conceptuais, analíticas e criativas, utilizando técnicas de desenho manual e análise de casos práticos. Abaixo, detalham-se os principais conteúdos abordados:
Exploração da Tensão entre Estética Contemporânea e Património
Análise da interação entre a criação de lugares visualmente apelativos para redes sociais (por exemplo, “instagrammáveis”) e a preservação da identidade e do património arquitetónico local.
Reflexão sobre como a representação mediática pode influenciar a perceção pública de um lugar, promovendo ou comprometendo a sua autenticidade.
Estudo de exemplos que ilustrem sinergias ou conflitos da proposta.
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
Os alunos identificam o estudo de caso e desenvolvem ideias preliminares para a intervenção ou análise crítica, com base nos conteúdos teóricos das aulas online.
Formato Esperado: Submissão de um esboço, ou apresentação tipo power point.
Método de Avaliação terá como base os seguintes Critérios :
Seleção do Estudo de Caso: Relevância do lugar escolhido em relação ao tema do património e identidade.
Demonstração de entendimento dos conceitos de representação, identidade e património.
Clareza e potencial criativo ou outros suportes visuais.
Capacidade de articular uma crítica inicial, que ligue o caso de estudo à importancia da sua reutilização e ou preservação.
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Bibliografia principal |
Teaching of freehand drawing in the context of cultural differences / Natalia Przesmycka // Technical Transactions = Czasopismo Techniczne.- 2015, vol. 112, nr 4-A, s. 159-168
N. Przesmycka, E. Przesmycka, Architektoniczny rysunek odreczny, Wyd. Pollub,
https://www.scribd.com/document/678008310/Przesmycka-N-Architektoniczny-Rysunek-Odr%C4%99czny
Edit. H. A. Mieg, H. Oevermann, Industrial Heritage Sites in Transformation Clash of Discourses
Desenho livre para arquitectos - https://www.wook.pt/livro/desenho-livre-para-arquitectos/83763
Pinto, Luis, Fidalgo, Ana. Comunicar através do desenho, Universidade Lusíada Editora, 2024, Lisboa
Taylor R., Drawing Architecture: The beginner's guide to drawing and painting buildings
Edit. M. Orzechowski, Rysunek architektoniczny w praktyce, czyli jak patrzec ze zrozumieniem
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| Língua |
Português
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