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Objectivos de Aprendizagem |
Encontrar as principais linhas do pensamento teórico e crítico que marcaram os percursos do Design enquadrando-as nos vários contextos, histórico, social, económico e cultural.
Transmitir a ideia da necessidade de definir os parâmetros em que se baliza a atividade do designer, na medida em que essa necessidade permita aos alunos tomar consciência da disciplina e da atividade do design.
Permitir aos alunos o conhecimento da evolução do design e a compreensão das suas implicações no campo social, económico e cultural. Transmitir conhecimentos e ferramentas teóricas de história e teoria do design, que permitam desenvolver o espírito crítico e analítico, confrontando os alunos com a realização de fichas de descrição, análise e contextualização de objetos de design. Suscitar nos alunos a reflexão sobre as tendências atuais do design, assumindo a nossa realidade cultural, integrada no programa de conteúdos expostos que os levem à compreensão do design.
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Bibliografia principal |
Bibliografia do Módulo I
Bravo, J. (2018). Design como Catalisador Reflexivo: Uma abordagem ao design crítico e especulativo (o exemplo de Black Mirror), (Dissertação de Mestrado, Universidade da Beira Interior, Covilhã,
Dunne, A. & Raby, F. (2013). Speculative Everything: design, fiction, and social dreaming. Cambridge, Massachusetts: The MIT Press.
Malpass, M. (2017). Critical Design in Context: History, Theory and Practice. New York, U.S.A.: Bloomsbury Academic.
Bibliografia do Módulo II
Baldaia, D. (2024). Design ecosystem: functioning, dialectic, and bodies of knowledge. Em Cumulus Budapeste 2024: „P/References of Design”, Budapeste. https://cumulusbudapes
Bauhaus Manifesto. (n.d.). Program of the Staatliche Bauhaus in Weimar. Walter Gropius, 1919. https://bauhausmanifesto.com
Baudrillard, J. (1972). Para uma crítica da economia política do signo. Edições Gallimard.
Colomina, B. & Wigley, M. (2021). Are we human? Notes on an archaeology of design. Lars Müller Publishers.
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