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Teaching Methodologies and Assessment Criteria |
The final classification of each student will result from the weighting of the following elements:
1. Consistency of the active participation shown during the teaching sessions and the commitment shown in carrying out the established practical tasks (10%).
2. Scientific level of the 4 written works related to: work 1, epistemological-critical elements of philosophical investigation; work 2, analysis of a specific philosophical problem; work 3, listing of primary and secondary bibliography; work 4, thesis project study.
3. Quality of the oral presentation of written papers (10%).
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Main Bibliography |
Deleuze, G. (1968). Différence et répétition. Paris: PUF.
COUTINHO, C., Metodologia de investigação em ciências sociais e humanas: teoria e prática, Coimbra: Almedina, 2015.
ECO, U., Como se faz uma tese em Ciências Humanas, Lisboa: Presença, 1997.
LALANDE, A., Vocabulário filosófico: técnico e crítico, Porto: Rés, (s/d).
LAVILLE, C., A construção do saber: manual de metodologia da pesquisa em ciências humanas, Belo Horizonte: UFMG, 1999.
MOLDER, M.F., O pensamento morfológico de Goethe, Lisboa: INCM, 1995.
RUSS, J., Les méthodes en philosophie, Paris, Armand Colin, 1992.
SOUSA, G. V., Metodologia da investigação, redacção e apresentação de trabalhos científicos, Porto: Livraria Civilização Editora, 1998.
HONDERICH, T. (ed.), The Oxford Companion to Philosophy, Oxford, New York, Oxford University.
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